La educación moral de la infancia en los manuales escolares de primaria de Colombia y España (1900 -1960)
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-864X.2026.1.47268Palabras clave:
educación moral, manuales escolares, historia de la moral, infancia, Colombia, EspañaResumen
Este artículo estudia los contenidos de la educación moral en catecismos, manuales de urbanidad y libros de lectura para niños de primaria en España y Colombia (1900-1960). Usando conceptos de Michel Foucault, analiza cómo se transmitieron códigos morales y estrategias de autocontrol para formar sujetos morales. Basado en un análisis de contenido de los textos se hace patente la manera en que esta educación buscó estructurar el pensamiento moral de los niños y lo orientó, primero, hacia la obediencia acrítica, y luego, hacia la actividad, la energía y la laboriosidad. Se concluye que la educación moral configuró aspectos clave del régimen de inteligibilidad de los sujetos sobre sí mismos y sobre el mundo, de tal manera que la mirada de los infantes se volviera sobre sí mismos y sus actos como temas principales de examen y enjuiciamiento.
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