A educação moral da infância nos manuais escolares de ensino primário da Colômbia e da Espanha (1900-1960)
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-864X.2026.1.47268Palavras-chave:
educação moral, manuais escolares, história da moral, infância, Colombia, EspanhaResumo
Este artigo estuda os conteúdos da educação moral em catecismos, manuais de urbanidade e livros de leitura para crianças do ensino primário na Espanha e na Colômbia (1900-1960). Usando conceitos de Michel Foucault, analisa como foram transmitidos códigos morais e estratégias de autocontrole para formar sujeitos morais. Com base em uma análise de conteúdo dos textos, fica evidente a maneira como essa educação buscou estruturar o pensamento moral das crianças e orientá-lo, primeiro, para a obediência acrítica e, depois, para a atividade, energia e laboriosidade. Conclui-se que a educação moral configurou aspectos-chave do regime de inteligibilidade dos sujeitos sobre si mesmos e sobre o mundo, de tal maneira que o olhar das crianças se voltasse para si mesmas e seus atos como principais temas de exame e julgamento.
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