El proceso verbal leer y su procesamiento desde una perspectiva psicolingüística
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2019.2.34473Palabras clave:
Psicolingüística. Problematización. Procesos verbales. Ler.Resumen
Traduce este texto la preocupación de hacer llegar al lector una aproximación a los procesos verbales – oír, hablar, leer y escribir – en la que se resalte su complemetariedad y no sencillamente la especificidad de cada uno. A tal efecto, se aboga por que su anáisis radique en una perspectiva preferentemente psicolingüistica, que explique lo que pasa en el plano del procesamiento de esos procesos, con la intención de descubrir en ese trayecto, que debe ir hasta su raíz, lo que realmente los caracteriza. Aunque los cuatro procesos se invocan en los momentos considerados oportunos, dos de ellos han recibido una atención especial: oír y leer. Se explica esta elección porque ambos están próximos en muchos aspectos, sobre todo en algunos que ocultan injustamente su ardua labor latente, injusticia que se ha intentado combatir a lo largo del texto. Al proceso leer se le ha conferido una especial atención a medida que la expresión escrita la iba solicitando y no solameente por fuerza de cualquier intención previa. Han estado, con todo, siempre cerca los restantes procesos, porque contribuyen, en grados naturalmente distintos, a la creación y posterior desarrollo de la lectura. El objetivo principal de este texto reside en incentivar una problematización afirmada en la psicolingüistica de cualquier temática inherente a su campo de acción.
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