Participation, Experience and Politics
Notions that Cross Childhood
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2026.1.49277Keywords:
Childhood, Participation, Experience, PoliticsAbstract
Participation, experience, and politics are concepts that take on a different perspective within the field of childhood studies when children are considered as informants of their generation. Our aim is to analyze and problematize these concepts based on spaces configured as institutional and non-institutional. In the first part of the text, we present and justify the methodological choices for analyzing research conducted in an early childhood education school in Rio de Janeiro and of everyday stories. Next, we address the participation-experience and participation-politics pairings, seeking to understand them through scenes that occurred in the early childhood education school and stories reported by the media. We conclude that this approach allows for broadening the debate regarding the conceptual triad based on the ways children position themselves and are positioned within sociocultural spheres.
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