Education and democracy in the current scenario of neoliberal capitalismo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.2.36221

Keywords:

Human formation, Business education, Solidary education, Common paradigm

Abstract

This text is the result of a bibliographical study on contemporary education and its connection with economic rationality as its new managerial principle. We highlight the relationship between the educational project based on the idea of performance as a humanist formation. The objective is to argue, based on specialized literature, in favor of an educational project based on a double-sided dynamic involving, on the one hand, the humanistic formative ideal and, on the other, the vocational education of young people for the labor market. Therefore, it is a question of placing the transfer of economic rationality and the valorization of results into the field of education to the detriment of culture and subjective and anthropological values, essential to the integral formation of the human person. The basic concept of this formative project is not based on the classic religious or philosophical transcendences, but on the idea of the dialogically formulated common with a view to dignity, solidarity and diversity

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Pedro Laudinor Goergen, Universidade de Sorocaba (UNISO), Sorocaba, SP, Brasil.

Doutor Honoris Causa pela Universidad del Centro de la Província de Buenos Aires, na Argentina. Doutor em Filosofia pelo Ludwig Maximilians Universität München, na Alemanha. Pós-doutor pela na Universidade de Bochum e no Instituto Max Planck, na Alemanha. Professor titular da Universidade de Sorocaba e professor titular (colaborador) da Universidade Estadual de Campinas.

References

Abranches, S. (2017). A era do imprevisto: A grande transição do Séc. XXI. São Paulo: Companhia das Letras.

Adorno, T., & Horkheimer, M. (1985). Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor.

Arendt, H.(1981). A condição humana. Rio de Janeiro: Forense-universitária.

Aristoteles. (1966). Polityk. München: Rowohlt Verlag. Bauman, Z. (2001). Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar Editor.

Dardot, P., & Laval, C. (2017). Comum: Ensaio sobre a revolução no Século XXI. São Paulo: Editorial Boitempo.

Dufour D.-R. (2005). A arte de reduzir as cabeças: Sobre a nova servidão na sociedade ultraliberal. Rio de janeiro: Companhia de Freud.

Goergen, P. (2019, Enero/Diciembre). Entre o conhecimento e a verdade: o desafiador dilema da educação contemporânea. Revista Espacios en Blanco, Tandil (Argentina), 1-2 (29), 277-292.

Gumbrecht, H. U. (2015). Nosso amplo presente: O tempo e a cultura contemporânea. São Paulo: Editora UNESP.

Habermas, J. (1981). Theorie des kommunikativen Handelns. Frankfurt, Suhrkamp.

Habermas, J. (2000). O discurso filosófico da modernidade. São Paulo: Martins Fontes.

Habermas, J. (1997). Ciência e técnica como ideologia. Lisboa: Edições 70.

Hardt, M., & Negri, A. (2016). Bem-estar comum. Rio de Janeiro: Editora Record.

Honneth, A. (2003). Luta por reconhecimento: A gramática moral dos conflitos sociais. São Paulo: Editora 34.

Horkheimer, M. (1977). Autorität und Familie. In: Kritische Studienausgabe. Frankfurt am Main: Fischer Verlag.

Jacoby, R. (2001). O fim da utopia: Política e cultura na era da apatia. Rio de Janeiro: Editora Record.

Laval, C. (2017). Comum: Ensaio sobre a revolução no século 21. São Paulo: Boitempo.

Laval, C., Vergne, F., Clément, P., & Dreux, G. (2012). La nouvelle école capitaliste. Paris: La Découverte.

Mead, G. H. (1999). Espíritu, persona y sociedade. Barcelona: Paidós.

Marx, K. (2013). O capital: Crítica da economia política. São Paulo: Boitempo.

Mouffe, C. (2015). Sobre o político. São Paulo: Martins Fontes.

NegrI, A., & Guatari, F. (2017). As verdades nômades: por novos espaços de liberdade. São Paulo: Editora Politéia.

Platão. (1987). A República. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Weber, Max. (1992). Metodologia das ciências humanas. São Paulo: Cortez Editora.

Downloads

Published

2020-11-26

How to Cite

Goergen, P. L. (2020). Education and democracy in the current scenario of neoliberal capitalismo. Educação, 43(2), e36221. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.2.36221

Issue

Vol. 43 No. 2 (2020)

Section

Dossiê: Formação em Movimento

License

Copyright (c) 2020 Educação

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright

The submission of originals to Educação implies the transfer by the authors of the right for publication. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication. If the authors wish to include the same data into another publication, they must cite Educação as the site of original publication.

Creative Commons License

Except where otherwise specified, material published in this journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium, provided the original publication is correctly cited.