References to teach New Mathematics in elementary school: Cuisenaire’s material and the systematization of knowledge

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.2.33816

Keywords:

Cuisenaire’s method. New Mathematics. Professionality. Elementary school teachers.

Abstract

The article presents a study about the knowledge to teach mathematics in elementary school systematized inpedagogical manuals that circulated in different states of Brazil between the 1960s and 1970s. The main focus is in theteaching of numbers and operations by the Cuisenaire’s method. During this period, innovative proposals related to the New Mathematics Movement were disseminated. It is oriented around the questioning about the systematization of knowledge to teach mathematics in this perspective, which was presented as a reference for elementary school teachers, materialized in pedagogical manuals. This systematized knowledge concerning mathematics to teach, an amalgam of content and methods, a creation aimed at elementary school, constitute elements of professionality for elementary school teachers. Thus, professionality is marked by the exercise of pedagogical and didactic theorizing, which leads to a formalization of the practice itself.

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Author Biography

Maria Cristina Araújo de Oliveira, Universidade Federal de Juiz de Fora

Departamento de Matemática e Programa de Pós-graduação em Educação Matemática UFJF

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Published

2019-11-06

How to Cite

de Oliveira, M. C. A. (2019). References to teach New Mathematics in elementary school: Cuisenaire’s material and the systematization of knowledge. Educação, 42(2), 257–263. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.2.33816

Issue

Vol. 42 No. 2 (2019)

Section

Dossier: “Saberes Matemáticos nas Escolas Normais: Brasil, França e Portugal

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