Pedagogy of the oppressed as reference for the young and adult education and popular education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.3.33767

Keywords:

Paulo Freire. Pedagogy of the oppressed. Youth and adult education. Popular Education.

Abstract

This paper aims to understand the reasons why Pedagogy of the oppressed is a permanent reference for popular education and youth and adult education. The relevance of the book for today was analyzed in three dimensions: the popular in education, the critical thinking and cultural revolution. This leads us to believe that, despite youth and adult education in Brazil being far from complying with its restorative purpose, the dialogical and humanizing feature of Freire’s pedagogy remains present in the pedagogical practices. Pedagogy of the Oppressed may be a reference as much for ethical-political direction as a practical-theoretical matrix.

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Author Biographies

Danilo R. Streck, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), São Leopoldo, RS.

Doutor em Educação pela The State University of New Jersey, Rutgers, New Brunswick, NJ, Estados Unidos. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Carolina Schenatto da Rosa, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), São Leopoldo, RS.

Carolina Schenatto da Rosa Mestre em Educação pela Universidade La Salle, Canoas/RS, Brasil. Doutoranda em Educação pela Unisinos, São Leopoldo, RS.

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Published

2019-12-31

How to Cite

Streck, D. R., & da Rosa, C. S. (2019). Pedagogy of the oppressed as reference for the young and adult education and popular education. Educação, 42(3), 408–416. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.3.33767

Issue

Vol. 42 No. 3 (2019)

Section

Dossier - ALFAEEJA

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