Is there anything hidden in the infant education curriculum composition?

Authors

  • Virginia Georg Schindhelm Universidade Federal Fluminense
  • Dayse Martins Hora Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.3.21374

Keywords:

Curriculum. Gender and sexualities. Infant education.

Abstract

The research focus on children’s gender and sexualities and in what educators live every day in a not established or thought curriculum but present in school. Gender and sexualities are school controversy social constructions by the multiplicity of visions, beliefs, taboos, prohibitions and values of those who work in it. The research made in two schools caught information from: (a) the research with participative observation and register of narratives in a diary; (b) semi-structured interviews with educator(s); (c) dialogues and exchanging knowledge in the ongoing teacher(s) education; (d) bibliography of childhood, curriculum, gender and sexualities. The conclusion: (1) revealed educators’ hiding and silencing about this theme; (2) showed difficult experiences which lead adults to face new situations raising to decisions in an uncertain, peculiar and value conflicts’ field; (3) showed speaking carried by anxiety and duress about the sexual act; (4) revealed the educating team’s (un)knowing experience  bout children’s gender and sexualities.

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Author Biographies

Virginia Georg Schindhelm, Universidade Federal Fluminense

Psicóloga, mestre e doutora em Educação.

Professora da faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF) e da faculdade de Psicologia da Sociedade Educacional Fluminense (SEFLU). 

Dayse Martins Hora, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Pedagoga, mestre e doutora em Educação.

Professora associada II, aposentada pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).

Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Petrópolis (UCP).

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Published

2016-12-22

How to Cite

Schindhelm, V. G., & Hora, D. M. (2016). Is there anything hidden in the infant education curriculum composition?. Educação, 39(3), 373–382. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.3.21374

Issue

Vol. 39 No. 3 (2016)

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