Indiscipline and pedagogical discourse: effects of different senses in confrontation

Authors

  • Regina Maria Varini Mutti Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.3.18082

Keywords:

Pedagogical discourse. Meaning effects. Indiscipline. Classroom. Trainee. Teacher.

Abstract

This study is proposed to show effects of meanings on indiscipline in classroom, regarding the pedagogical discourse. Anchored in the Pêcheuxtian Discourse Analysis, the study emphasizes the subject-trainee positions and subject-effective school teacher, in elementary school and high school. The analytical corpus is heterogeneous, built of texts produced by trainees of Portuguese Language degree that reported their experience as Regents of class in school. Interviews of Portuguese teachers were also used, representing schools of different regions. The study of the discursive designation points out that the words in use are subject to reformulations of meaning, according to the historicity of the subject. Several effects of senses were produced by the analysis, showing the confrontation of different discursive positions and the pursuit by teachers of a resolution for theirs difficulties. It is suggested that the theme need to be explicitly treated in degree and continuing education.

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Author Biography

Regina Maria Varini Mutti, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(1971), mestrado em Lingüística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul(1980) e doutorado em Lingüística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul(1993). Atualmente é Docente Colaborador Convidado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Membro de corpo editorial da Atos de Pesquisa em Educação, Membro de corpo editorial da Cadernos do Aplicação (UFRGS), Membro de corpo editorial da Entrelinhas (UNISINOS. Online), Membro de corpo editorial da Informática na Educação: teoria & prática e Membro de corpo editorial da Eventos Pedagógicos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo. Atuando principalmente nos seguintes temas:Discurso, Texto, Ensino, Língua Portuguesa, Adolescente e Cognição. (Texto gerado automaticamente pela aplicação CVLattes). <http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?metodo=apresentar&id=K4723160J2>.

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Published

2014-12-12

How to Cite

Varini Mutti, R. M. (2014). Indiscipline and pedagogical discourse: effects of different senses in confrontation. Educação, 37(3), 347–358. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.3.18082

Issue

Vol. 37 No. 3 (2014): Dossier - Education, research and language: meetings and cross over

Section

Dossier - Education, research and language: mee tings and cross over

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