Cine, Ciencia y Ciudadanía
La Enseñanza de la Bioética a partir de la Película Oxígeno
DOI:
https://doi.org/10.15448/2763-5929.2026.1.48585%20Palabras clave:
Ética, Clonación, Integración de saberesResumen
La bioética integra los avances científicos con la reflexión filosófica sobre la ética. Esta actividad abordó el uso de células madre con estudiantes de segundo año de la educación secundaria, utilizando la película Oxígeno (2020) como contexto. La película presenta a un personaje que descubre ser un clon, abordando la identidad y los límites de la ciencia. La actividad se desarrolló en tres etapas: un ciclo de estudios teóricos impartido por profesores de Filosofía y Biología, la proyección de la película con lectura complementaria y un debate interdisciplinario sobre ética e investigación con células madre. El debate permitió que los estudiantes reflexionaran y argumentaran de manera fundamentada, incentivando la problematización y la construcción activa del conocimiento. En un escenario de negacionismo científico, la experiencia reforzó la importancia de espacios que promuevan el pensamiento crítico. La integración entre Filosofía y Biología amplió horizontes y fortaleció la comprensión de los impactos de la ciencia en la sociedad.
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