v. 3 n. 1 (2012)

Publicado: 2012-10-16

Créditos

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Lívia Pretto Mottin
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Editorial

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Lívia Pretto Mottin
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Artigos

Ensino de língua e contos de fada: ensino contextualizado, uma nova abordagem

Ana Hemmons Baratz, Aline Rosa De Paula
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Um estudo baseado em corpus sobre a tradução de “namorar” e “date” em textos literários

Regina Caballero Fleck, Aline Silva Lampert
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Competência Linguística e Comunicativa: um paralelo entre duas abordagens lingüísticas no contexto de ensino de Língua Inglesa

Camila De Bona, Sheila Machado
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Camila Ulrich, Sabrina Barreto
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Lolcats e Lolspeak: a importância da cultura da Internet para profissionais de Inglês

Eduarda Abrahão de los Santos
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Financial hurricane: o uso de uma palavra ligada ao tempo para explicar a crise econômica global

Fernanda Bastos Pires
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A legendagem de séries televisivas criminais e suas barreiras: um estudo sobre as diferenças linguísticas e culturais no seriado “Lei & Ordem”

Talissa Barcelos Rosário, Gabriela Diehl Lage
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O verbo “to attend” e seus diferentes significados

Giuliana Marques, Michele Moraes
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Diferenças e Similaridades Linguísticas entre os Resumos da Botânica e da Literatura

Juliana Ferreira Paz
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Uma análise do léxico requerido a candidatos do GRE®

Maria Teresa Segarra Costaguta Mattos
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A representação de personagens leitores em Orgulho e Preconceito

Monica Chagas da Costa
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Contos de fadas e valores morais: um estudo baseado em corpus

Rafael Silveira Silva
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O ‘Black English’ em American Splendor, de Harvey Pekar

Fábio Augusto Ludwig, Gustavo Arthur Matte
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