O professor de inglês para negócios: reflexos de uma identidade em construção

Abstract

Este artigo tem como principal objetivo refletir sobre a identidade do professor de inglês para negócios, considerando-se a identidade como um processo construído pelas relações que os sujeitos estabelecem entre si em situações de interação social (Moita Lopes, 2003; Hall, 2000; Rajagopalan, 1998), pela linguagem, lugar onde o ser humano se constitui como sujeito e constrói sua realidade (Bakhtin, 1981). Pensado qualitativamente, este trabalho apresenta excertos de uma entrevista semi-estruturada baseada no modelo de Bereckzky (2009), nos quais pode-se perceber reflexos identitários de um professor de inglês para negócios, identidade essa negociada e renegociada nas relações que o professor estabelece com seus alunos e suas práticas de ensino.