La evaluación de las obras componentes del currículo de filosofía en el PNLD 2018

Resumen

Este artículo es el resultado de los trabajos y de las investigaciones realizadas por el equipo de coordinación del PNLD 2018 (Plan Nacional de Libros Didácticos), que se reunió en dos ocasiones, junto con todos los revisores, en seminarios exclusivamente dedicados al proyecto. El texto puede, pues dividirse en cuatro secciones, que (y cuya división) será lo suficientemente evidente para el lector. En primer lugar, se presenta una revisión historiográfica (inédita, por lo que sabemos) la enseñanza de la Filosofía en Occidente, de las primeras instituciones de la antigüedad hasta el presente, pero con especial énfasis en el caso de Brasil. En segundo lugar, presentamos una revisión de la legislación pertinente, sobretodo la actual, acerca del proceso de selección de los manuales de enseñanza para distribuir en escuelas brasileñas durante la duración del periodo del edital, refiriéndose en particular a la criterios que guiaron dicha selección. En tercer lugar, se refieren a algunos de los más importantes aspectos de las obras aprobadas en el presente documento del PNLD. Por último, se abordan algunos aspectos relativos a los desafíos el PNLD, que tendrá necesariamente por delante, teniendo en cuenta la actual conjuntura brasileña, en particular las medidas legislativas más recientes en relación al PNLD como tal, sino también del papel de su propia filosofía en la educación obligatoria en el nivel medio.