Produção científica da avaliação da leitura no contexto escolar
Palavras-chave:
leitura, avaliação psicológica, produção científicaResumo
O presente estudo investigou a produção científica voltada à avaliação da leitura no contexto escolar nos anos de 1996 a 2005. Foram analisados 33 artigos de 12 periódicos classificados como A Nacional segundo o QUALIS da CAPES. Os resultados evidenciaram um aumento das publicações nos últimos cinco anos. Houve ainda, a predominância de pesquisas provindas da região Sudeste e o uso da autoria múltipla. No que se refere à formação dos autores, houve a predominância de doutores. Quanto à amostra, os alunos do ensino fundamental e os universitários foram os mais estudados. Por fim, as análises evidenciaram que dentre os instrumentos, a técnica de Cloze foi a mais utilizada. O presente estudo revela a necessidade de pesquisas voltadas à avaliação da leitura, principalmente no que diz respeito à qualidade dos instrumentos.Downloads
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Publicado
2009-04-16
Como Citar
Cunha, N. de B., Suehiro, A. C. B., Oliveira, E. Z., Pacanaro, S. V., & Angeli dos Santos, A. A. (2009). Produção científica da avaliação da leitura no contexto escolar. Psico, 40(1). Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/2046
Edição
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Artigos
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