65 años de televisión: el conocimiento del tele-periodismo y la función pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-3729.2016.3.22638Palabras clave:
Tele-periodismo, Conocimiento, Función pedagógicaResumen
En este artículo analizamos la función pedagógica del periodismo y los procesos didácticos presentes en los tele-periódicos. Entendemos esos procesos como estrategias para la producción de un conocimiento de fácil comprensión y referencia para la vida en comunidad. Para ello, hicimos un análisis enunciativo de reportajes de economía y política, exhibidos en el Jornal Nacional, de la Red Globo, entre los días 23 de diciembre de 2014 y 13 de enero de 2015. Percibimos que entre los recursos de esa (re)producción está el diálogo permanente entre elementos textuales, iconológicos, gráficos y sonoros, sustentados por el rigor del método selectivo. El análisis identifica en la práctica tele-periodística procedimientos teóricos importantes para contribuir con el fortalecimiento de los estudios sobre periodismo.
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