Once upon a time there was a tale
Permanences and ruptures of classic tales in school
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2021.1.34148Keywords:
Fairy tales, School library, Children’s literature, PNBEAbstract
This study aimed to identify the extent to which the classic tales of universal children’s literature still circulate in school libraries after the implantation of the National Library in Schools (PNBE), and how these stories have had repercussions in contemporaneity in relation to small readers . The methodological axis of the study was constituted from a bibliographical research of qualitative and descriptive nature and also of a field research done with a civil servant who acts as librarian and students of the 3rd. year of elementary school in a school located in the southern region of the state of Mato Grosso do Sul. The data were analyzed with theoretical bases of the literature specialized in the subject and the results obtained indicate that there is a great interest of the children by these stories, however the films which refer to them have drawn more attention from readers than the books themselves. In relation to the classical tales, it is possible to notice that with the changes in the publishing market and implantation of the PNBE, the schools received only re-readings of these works, indicating a trend of forgetting the classic story in what concerns its publication in book format.
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