A Evasão Escolar em Tempos da Democratização do Ensino Médio Noturno: discussões e reflexões
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2020.1.33810Palavras-chave:
Evasão escolar, ensino médio noturno, juventudesResumo
O presente trabalho vem por meio de uma revisão teórica discutir e refletir de maneira geral sobre os aspectos que norteiam o acesso/ permanência/ evasão dos jovens na última etapa da educação básica, com ênfase no ensino médio noturno de caráter regular. Essa etapa foi legitimada pela Constituição Federal do Brasil (1988) e Leis de Diretrizes e Bases da Educação nacional n° 9.934/ 1996, complementada pela lei n°12.796/ 2013. O estudo objetiva analisar a evasão escolar em tempos das reformas educacionais para a democratização do ensino, bem como seus desdobramentos para o Ensino Médio Noturno com o perfil dos atores que o compõem. Para nortear a discussão primeira da temática, baseia-se em autores como Arroyo (1999, 2006), Patto (2010), Dayrell (2013), Togni & Carvalho (2007). Conclui-se que a democratização do ensino médio por meio das escolas noturnas não se concretizou, visto que dimensões histórica, cognitiva, social, afetiva e cultural à investigação da evasão escolar apontam para a reprodução das desigualdades já enraizadas neste substrato da sociedade.Downloads
Referências
ABRAMOVAY, Miriam; CASTRO, Mary Garcia. Ensino médio: múltiplas vozes. Unesco, 2003.
BRASIL. Síntese de indicadores sociais: uma análise das condições de vida da população brasileira: 2016 / IBGE, Coordenação de População e Indicadores Sociais. - Rio de Janeiro: IBGE, 2016 146 p. - (Estudos e pesquisas. Informação demográfica e socioeconômica, ISSN 1516-3296; n. 36). Disponível em < https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv98965.pdf> Acesso em: 23 dez 2018.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: texto constitucional promulgado em 5 de outubro de 1988, com as alterações adotadas pelas Emendas Constitucionais nos 1/1992 a 68/2011, pelo Decreto Legislativo nº 186/2008 e pelas Emendas Constitucionais de Revisão nos 1 a 6/1994. – 35. ed.
BATISTA, Santos Dias; SOUZA, Alesxsandra Matos; OLIVEIRA, Júlia Mara da Silva. A evasão escolar no ensino médio: um estudo de caso. Revista Profissão Docente, UNIUBE. Uberaba/MG, 2009.
BONETI, Lindomar Wessler. O debate sobre as desigualdades e diferenças sociais na educação no Brasil: significados e contradições. Perspectiva, v. 31, n. 1, p. 261-282, 2013.
CERATTI, Márcia Rodrigues Neves. Evasão escolar, causas e consequências. Curitiba/PR, 2008
CHAUI, Marilena. Cultura e democracia. Crítica y emancipación, p. 53-76, 2008.
DAYRELL, Juarez. A juventude e suas escolhas: as relações entre projeto de vida e escola. HABITAR A ESCOLA E AS SUAS MARGENS, 2013.
DAYRELL, Juarez. O jovem como sujeito social. Revista Brasileira de Educação, 2000. p. 40-52.
DINIZ, Carine Saraiva. Evasão escolar no ensino médio: causas intra-escolares na visão dos alunos. 2015. Dissertação de Mestrado.
FORGIARINI, S. A. B.; SILVA, JC da. Fracasso escolar no contexto da escola pública: entre mitos e realidades. Dia-a-dia e Educação, p. 1-27, 2008.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17ª. Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, v. 3, 1987.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Concepções e mudanças no mundo do trabalho e o ensino médio. Ensino médio integrado: concepção e contradições. São Paulo: Cortez, p. 57-82, 2005.
NOSELLA, Paolo. Compromisso político e competência técnica: 20 anos depois. Educação & Sociedade, v. 26, n. 90, p. 223-238, 2005.
PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo, Casa do Psicólogo, 2010.
PAULA, Fernando Silva; TFOUNI, Leda Verdiani. A persistência do fracasso escolar: desigualdade e ideologia. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 10, n. 2, p. 117-127, 2009.
PAULA, Valderly Maria dos Santos de. Rodrigues. Fracasso Escolar: quem são os culpados, 2009.
PEREIRA, Antônio. Os novos sujeitos da EJA e da Educação social: As pessoas em situação de vulnerabilidade social. In: XII Congresso Nacional de Educação–EDUCERE. 2015.
SOUSA, Sandra Zákia; OLIVEIRA, Romualdo Portela de. Ensino Médio noturno: democratização e diversidade. Educar em Revista, n. 31, 2008.
SOARES, Tufi Machado et al. Fatores associados ao abandono escolar no ensino médio público de Minas Gerais. Educação e Pesquisa, v. 41, n. 3, p. 757-772, 2015.
SPOSITO, Marília Pontes. A sociabilidade juvenil e a rua: novos conflitos e ação coletiva na cidade. Tempo social, v. 5, n. 1/2, p. 161-178, 1993.
Ribeiro, Priscila Teixeira. Fracasso escolar: reflexões sobre um problema que se repõe e possibilidades de enfrentamento/ Priscila Teixeira Ribeiro. – Piracicaba, SP: [s.n.], 2013. 99 f.
TOGNI, Ana Cecìlia; CARVALHO, Marie Jane Soares. A escola noturna de ensino médio no Brasil. Rev Iberoamericana de Educación, v. 44, p. 61-76, 2007.
UNIBANCO. Aprendizagem em Foco. Quem são os jovens fora da escola. Disponível em: <https://www.institutounibanco.org.br/aprendizagem-em-foco/5/ > Acesso em: 23 dez 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 0 Educação Por Escrito
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Educação Por Escrito implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Educação Por Escrito como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
