¿Qué sucede cuando la familia lee a los/as niños/niñas?
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2023.1.44179Palabras clave:
Familia, Educación literaria, Lectura, Mediador de lecturaResumen
En este artigo, nuestra atención se centra en el papel de la familia, como promotora de la lectura y de la educación literaria, con los/as niños/as. También prestaremos atención a algunos programas de formación para la familia, que pretenden dotarla de conocimientos y habilidades para promover la lectura y la educación literaria. Los objetivos de este breve trabajo son comprender la importancia de la familia en la promoción, entre sus niños/as, de la lectura y la educación literaria y conocer algunos programas de formación para la familia, como mediadora de lectura. El trabajo se basa en una metodología de análisis bibliográfico y de análisis documental. Los resultados presentados apuntan a una comprensión de la familia como mediadora y promotora de la lectura y de la educación literaria y a una existencia, en el ámbito de distintas instancias, tanto públicas como privadas, de programas de formación para la familia.
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