Literature review

a necessary ritual to qualify the scientific research and know the object of research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44634

Keywords:

Literature review, State of the art., Research practice

Abstract

 This article aims to problematize a theoretical-methodological issue inherent in scientific research: the literature review. In order to do that, some practices developed in a research group from the south of the country have been described and related to information obtained from a group of Education graduate students, and the concepts of state of the art and review of literature were also problematized. This descriptive, problematizing and operative study presents a way to conduct the literature review. Characterized as an essay, the text brings up justifi cations to consider a literature review, which is identified as a ritual. The text also evidences the goals and the ways of approaching the literature review, as well as the strategies to complete each of its steps, especially the ones that diff erentiate it from the state of the art, by pointing out some of the most frequently seen investigations on literature review and in the research group experiences. For this problematization, the study is grounded on a poststructuralist perspective and seeks to show the intricacies of this investigation issue, with different understandings, paths and possibilities, but, above all, the need to perform this research ritual. As a result, it was observed that the literature review plays an important role in research, and it can be conducted with rigor, productivity and originality.

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Author Biographies

Viviane Catarini Paim, Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS), Vacaria, RS, Brazil.

Master in Education, from the University of Caxias do Sul (UCS), in Caxias do Sul, RS, Brazil. PhD student in the Postgraduate Program in Education at the University of Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), in São Leopoldo, RS, Brazil. Teacher of Basic, Technical and Technological Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS), in Vacaria, RS, Brazil.

Elí Terezinha Henn Fabris, University of Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), São Leopoldo, RS, Brazil

PhD in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), in Porto Alegre, RS, Brazil. Professor and researcher of the Postgraduate Program in Education at the University of Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), in São Leopoldo, RS, Brazil.

Tiago Locatelli, Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS), Bento Gonçalves, RS, Brazil.

Master in Education, from the University of Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), in São Leopoldo, RS, Brazil. PhD candidate in the Postgraduate Program in Education at the University of Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), in São Leopoldo, RS, Brazil. Professor of Basic, Technical and Technological Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS), Bento Gonçalves, RS, Brazil. Member of the research groups: Interinstitutional Research Group on Pedagogies, Teaching and Differences (GIPEDI/CNPq), linked to the PPG in Education at Unisinos, and the Group on Differences and Education, Teaching Experiences and Human Rights, at IFRS, Campus Bento Gonçalves .

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Published

2023-11-24

How to Cite

Catarini Paim, V., Henn Fabris, E. T., & Locatelli, T. (2023). Literature review: a necessary ritual to qualify the scientific research and know the object of research. Educação, 46(1), e44634. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44634

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Vol. 46 No. 1 (2023): Single Volume

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