Cartography-mining agencying: a way to produce research in education

Authors

  • Angelica Neuscharank Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS
  • Alice Copetti Dalmaso Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS
  • Marilda Oliveira de Oliveira Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.1.26673

Keywords:

Cartography-mining. Agencying. Research in education.

Abstract

This article presents the elaboration process of a research in education finished in 2015, in which the cartographymining agencying method is discussed. It is a problematization concerning the performance of cartography based on Gilles Deleuze’s and Félix Guattari’s (1995) thinking as well as Passos et al. (2015), who also appropriate this concept as method. We seek to show a process of producing research not to be applied but to be experienced, for the cartographic-mining agencying is about a research practice that turns minor issues into the possibility for thinking and writing, of composing a research with heterogeneities retrieved from different places: teaching and learning, encounters with people, things, and readings. It is, therefore, an investigative pathway that has welcomed data, instead of choosing them, it is a keeping and grouping impurities which have been found in the cartographic-mining trajectory of research: a selection of reverses.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Angelica Neuscharank, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) Linha de Pesquisa LP4 - Educação e Artes; Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) na Linha de Pesquisa LP4 - Educação e Artes (2015); Especialista em Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação (2013); Graduada em Artes Visuais - Licenciatura Plena em Desenho e Plástica (2011). Ambos pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente é professora Assistente A, do Departamento de Metodologia do Ensino, do Centro de Educação, da Universidade Federal de Santa Maria, atuando nos cursos de Artes Visuais, Pedagogia e Educação Especial. Vem desenvolvendo estudos nas áreas de Artes Visuais, Educação e Cultura, atualmente com ênfase nas Filosofias da Diferença. É membro pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Arte, Educação e Cultura (GEPAEC), vinculado ao CNPq.

Alice Copetti Dalmaso, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS

Bacharel e Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Mestre e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), também pela UFSM. Atualmente é Professora Adjunta I do Departamento de Metodologia do Ensino, do Centro de Educação, da Universidade Federal de Santa Maria, atuando nos cursos de Pedagogia e Educação Especial, com enfoque no ensino de ciências e suas relações com a cultura. Desenvolve estudos na temática de Formação e sua interface nas Filosofias da Diferença. É membro pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Arte, Educação e Cultura (GEPAEC) vinculado ao CNPq.

Marilda Oliveira de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS

Licenciada em Artes Plásticas pela Universidade Federal de Santa Maria (1987). Bacharel em Desenho e Plástica (Cerâmica) pela Universidade Federal de Santa Maria (1987). Mestre em Antropologia Social pela Universidad de Barcelona (1990) e Doutora em História, Geografia e História da Arte pela Universidad de Barcelona (1995). Atualmente é Professora Associada II do Departamento de Metodologia do Ensino, do Centro de Educação, da Universidade Federal de Santa Maria, atua na Graduação nos Cursos de Licenciatura em Pedagogia, Educação Especial e Artes Visuais. Membro da International Society for Education through Art InSEA. Professora credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado e Doutorado (PPGE/CE/UFSM), na Linha de Pesquisa: Educação e Artes. Coordenadora do GEPAEC – Grupo de Estudos e Pesquisas em Arte, Educação e Cultura da UFSM. Editora da Revista Digital do LAV. Desenvolve pesquisa na área de Educação e Artes Visuais, com ênfase em Educação, nas temáticas: Cultura da imagem em processos pedagógicos e socioculturais; Educação e cultura visual em processos formativos.

 

 

References

DELEUZE, Gilles. O Abecedário de Gilles Deleuze [1988-1989]. Entrevistadora: Claire Parnet. Paris: Éditions Montparnasse. Realização de Pierre André Boutang.

DELEUZE, Gilles. Proust e os signos. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2010.

DELEUZE, Gilles; PARNET, Claire. Diálogos. São Paulo: Escuta, 1998.

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. 1. ed. São Paulo: Editora, 1995. 1 v.

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. 1. ed. São Paulo: Editora 34, 1997. 2 v.

GAGNEBIN, Jeanne Marie. Entre sonho e vigília: quem sou eu? In: PROUST, Marcel. Em busca do tempo perdido: no caminho de Swann. Posfácio. São Paulo: Globo, 2006. 1 v.

HER. Direção: Spike Jonze. Los Angeles: Annapurna Pictures, 2013. Produção: Megan Ellison, Spike Jonze e Vincent Landay (126 min), son., color.

KASTRUP, Virgínia. Aprendizagem, arte e invenção. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 6, n. 1, p. 17-27, jan./jun. 2001.

https://doi.org/10.1590/S1413-73722001000100003

KASTRUP, Virgínia.. O funcionamento da atenção no trabalho do cartógrafo. In: PASSOS, Eduardo; KASTRUP, Virgínia; ESCÓSSIA, Liliana (org.). Pistas do método da cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. 4. ed. Porto Alegre: Sulina, 2015.

OLIVEIRA, Marilda Oliveira de. Como “produzir clarões” nas pesquisas em educação? Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 24, n. 56, p. 443-454, maio/ago. 2015.

PASSOS, Eduardo; KASTRUP, Virgínia; ESCÓSSIA, Liliana. Pistas do método da cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. 4. ed., Porto Alegre: Sulina, 2015.

PROUST, Marcel. Em busca do tempo perdido: no caminho de Swann. 3. ed. São Paulo: Globo, 2006a. 1 v.

PROUST, Marcel. Em busca do tempo perdido: à sombra das raparigas em flor. 3. ed. São Paulo: Globo, 2006b. 2 v.

PROUST, Marcel. Em busca do tempo perdido: Somoda e Gomorra. 3. ed. São Paulo: Globo, 2008.4 v.

PROUST, Marcel. Em busca do tempo perdido: a prisioneira. 3. ed. São Paulo: Globo, 2011. 5 v.

PROUST, Marcel. Em busca do tempo perdido: o tempo redescoberto. 3.ed. São Paulo: Globo, 2013. 7 v.

SILVA, Selma Gonzaga. Extração do ouro: uso do mercúrio e impactos ambientais, 2010.

Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20999. Acesso em: 24 maio 2015.

SILVA, Tomaz Tadeu da. A filosofia de Deleuze e o currículo. Goiânia: Faculdade de Artes Visuais, 2004.

TÓTORA, Silvana. Devires minoritários: um incômodo. Verve, São Paulo, n. 6, p. 229- 246, jul./dez. 2004.

Downloads

Published

2019-05-06

How to Cite

Neuscharank, A., Dalmaso, A. C., & Oliveira, M. O. de. (2019). Cartography-mining agencying: a way to produce research in education. Educação, 42(1), 3–11. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.1.26673

Issue

Vol. 42 No. 1 (2019)

Section

Other Topics

License

Copyright

The submission of originals to Educação implies the transfer by the authors of the right for publication. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication. If the authors wish to include the same data into another publication, they must cite Educação as the site of original publication.

Creative Commons License

Except where otherwise specified, material published in this journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium, provided the original publication is correctly cited.