Alfabetizaciones sociales en comunidades quilombolas
estado del arte de la investigación de posgrado stricto sensu de 2000 a 2024
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2025.1.47854Palabras clave:
alfabetizaciones sociales, nuevos estudios de alfabetizaciones, quilombosResumen
Este trabajo analiza la investigación de posgrado en el campo de los Estudios de Nueva Alfabetización (NEL) en quilombos brasileños. Para la recolección de datos, se realizó un levantamiento de investigaciones en cursos de posgrado brasileños sobre alfabetizaciones sociales (alfabetizaciones múltiples, NEL) en comunidades quilombolas en Brasil, realizadas entre el 1 de enero de 2000 y el 2 de noviembre de 2024. Como resultado, se obtuvo un total de 24 tesis y disertaciones para ser estudiadas en este trabajo, organizadas por año. Esta etapa se realizó a través de un estado del arte o estado del conocimiento y demostró que gran parte de las tesis y disertaciones abordan los datos desde una perspectiva de alfabetización escolar, lo que demuestra que los esfuerzos en los estudios de alfabetización se centran en evaluar lo que las personas entienden sobre los textos escritos, excluyendo el hecho de que los sujetos dan diferentes usos a la escritura en distintos contextos históricos y culturales.
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