Leitura e compreensão leitora sob as óticas da Psicolinguística e da Análise do Discurso
Uma aproximação
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2021.2.38742Palavras-chave:
Leitura, Compreensão leitora, Psicolinguística, Análise do DiscursoResumo
Este artigo discorre sobre leitura e compreensão leitora, a partir de noções provindas da Psicolinguística e da Análise do Discurso. Nesse ato, objetivamos promover uma aproximação entre as áreas a fim de construir um olhar que pode ser aplicado ao entendimento da linguagem em uso, uma vez que a habilidade de ler, tomada em seu caráter polissêmico, presta-se à interpretação de variadas semioses. A partir da realização de uma revisão bibliográfica, apresentamos as perspectivas, no que tange à leitura e à compreensão, e as submetemos a um diálogo. Nesta discussão, foi possível compreender que ambas as vertentes de estudo contemplam a relação autor-texto-leitor, orientando que a construção dos sentidos é um processo relacionado às práticas sociais.
Downloads
Referências
BARETTA, Daniele; PEREIRA, Vera Wannmacher. Predição leitora e consciência textual: um estudo com alunos do ensino fundamental. Ilha do Desterro. v. 72, n. 3, p. 139-173, Florianópolis, set/dez 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ides/v72n3/2175-8026-ides-72-03-139.pdf. Acesso em: 8 jun. 2020.
BRANCO, Luiza Kátia Castello. Relações discursivas entre espaço, sujeito e língua. In: SCHERER, Amanda et al. (org.). Efeitos da língua em discurso. São Carlos: Pedro e João, 2019. p. 171-198.
CHARAUDEAU, Patrick; MAINGUENEAU, Dominique. Dicionário de Análise do Discurso. Coordenação e tradução: Fabiana Komesu. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2014.
CORACINI, Maria José. Heterogeneidade e leitura na aula de língua materna. In: CORACINI, Maria José; PEREIRA, Aracy Ernst. (org.). Discurso e Sociedade: Práticas em Análise do Discurso. Pelotas: EDUCAT, 2001. p. 137-154.
DAMIÃO, Estela Aparecida; STÜBE, Angela Derlise. Sentidos sobre o indígena em livro didático de língua portuguesa. In: TFOUNI, Fábio Elias Verdiani; BERNARDO-SANTOS, Wilton James. Análise do Discurso e materiais de ensino. Aracaju: Criações, 2020. p. 31-50.
FOUCAULT, Michel. L’Ordre du discours, Leçon inaugurale ao Collège de France prononcée le 2 décembre 1970. Paris: Éditions Gallimard, 1971.
GIASSON, Jocelyne. A compreensão na leitura. Tradução de Maria José Farias. Portugal: ASA, 2000.
GOODMAN, Kenneth. S. Reading: a psycholinguistic guessing game. Journal of the Reading Specialist, v. 6, p. 126-135, 1967. Disponível em: https://www.csie.ntu.edu.tw/~r99922026/tmp_zero/Reading_A_Psycholinguistic_Guessing_Game.pdf. Acesso em: 12 out. 2020.
HOUAISS, Antônio. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
KATO, Mary. O aprendizado da leitura. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
KENEDY, Eduardo. Gêneros textuais e psicolingüística: caminhos para um diálogo. In: ARANHA, Simone; PEREIRA, Tânia; ALMEIDA, Maria de Lourdes. (org.). Gêneros textuais e linguagem: diálogos abertos. João Pessoa: Ed. Universitária da UFPB, 2009. p. 21-33.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2008.
LACAN, Jacques. Escritos. Rio de Janeiro: Zahar, 1999.
LEFFA, Vilson J. Aspectos da leitura. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1996.
MARIANI, Bethania; JOBIM, José Luis. A leitura em perspectiva. In: RÖSING, Tania; ZILBERMANN, Regina (org.). Leitura: história e ensino. 1. ed. Porto Alegre: Edelbra, 2016. p. 35-47.
OAKHILL, Jane; CAIN, Kate; ELBRO, Carsten. Compreensão de leitura: teoria e prática. Tradução e adaptação de Adail Sobral. São Paulo: Hogrefe CETEPP, 2017.
ORLANDI, Eni P. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. 2. ed. Campinas: Pontes, 1987.
ORLANDI, Eni P. Discurso e leitura. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
ORLANDI, Eni P. Análise do Discurso: princípios e procedimentos. 11. ed. Campinas: Pontes, 2013.
PÊCHEUX, Michel. Análise automática do discurso. Tradução de Eni Orlandi. In: GADET, Françoise; HAK, Tony (org.). Por uma análise automática do discurso: uma introdução à obra de Michel Pêcheux. 2. ed. Campinas: Unicamp, 1993. p. 61-161.
PÊCHEUX, Michel. Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Tradução de Eni P. Orlandi et al. Campinas: Editora da UNICAMP, 1997.
PÊCHEUX, Michel. O discurso: estrutura ou acontecimento. 5. ed. Campinas: Pontes, 2008.
PEREIRA, Vera Wannmacher. Compreensão da leitura e consciência textual nos anos iniciais. Revista Signo, Santa Cruz do Sul, v. 38, p. 29-43, 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.17058/signo.v38i0.4554. Acesso em: 28 jun. 2020.
SMITH, Frank. Compreendendo a leitura: uma análise psicolingüística da leitura e do aprender a ler. 3. ed. Tradução de Daise Batista. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
SMITH, Frank. Leitura significativa. Tradução de Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 1999.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Tradução de Cláudia Schilling. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SPINILLO, Alina Galvão. A dimensão social, lingüística e cognitiva da compreensão de textos: considerações teóricas e aplicadas. In: MOTA, Márcia Peruzzi E. da; SPINILLO, Alina (org.). Compreensão de textos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2013. p. 171-198.
STERNBERG, Robert J.; STERNBERG, Karin. Psicologia cognitiva. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2017.
TRASK, Robert Lawrence. Dicionário de Linguagem e Linguística. Tradução de Rodolfo Ilari. Revisão técnica de Ingedore Villaça Koch e Thaïs Cristófaro Silva. São Paulo: Contexto, 2004.
WIDDOWSON, Henry George. Explorations in Applied Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 1979.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Graziella Steigleder Gomes, Tamiris Machado Gonçalves
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
