Evaluación y Afrontamiento de Niños y Adolescentes con Distintos Niveles de Conductas Externalizantes
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2015.2.18254Palabras clave:
Afrontamiento, Problemas de la Conducta, Conducta agresiva.Resumen
Los estudios muestran una relación entre las conductas externalizantes, la percepción y el afrontamiento de problemas. Este estudio tiene como objetivo comparar la evaluación y afrontamiento de los niños y adolescentes con puntuaciones bajas, medias y altas en comportamientos externalizantes. Participaron 512 niños y adolescentes de 11 a 18 años incompletos que respondieron al Coping Response Inventory-Y (CRI- Y) y Youth Self Report (YSR). No fueron observadas diferencias estadísticamente significativas en el comportamiento agresivo o romper reglas por sexo. Sin embargo, hubo una diferencia estadísticamente significativa entre la evaluación y afrontamiento de acuerdo con los niveles de comportamiento agresivo o romper reglas. En conjunto, los datos presentados en este estudio parecen corroborar la literatura que apunta la existencia de una distorsión en la percepción y bajas habilidades de afrontamiento de los niños y adolescentes con problemas externalizantes. Esta información puede ser especialmente útil para el desarrollo de programas de combate al estrés, la corrección cognitiva y el entrenamiento en habilidades de afrontamiento.Descargas
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