Diálogos sobre o bullying escolar e o desenvolvimento humano
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2020.1.31701Palavras-chave:
Bullying, Ensino Fundamental, Violência escolar, Educação.Resumo
Este trabalho destaca o bullying escolar e suas implicações no desenvolvimento humano. O artigo originou-se de uma pesquisa de mestrado em educação que investigou a percepção do bullying junto a duas turmas de quinto ano do Ensino Fundamental, envolvendo 38 estudantes com idades entre 9 e 11 anos, meninos e meninas. A análise dos dados deste presente estudo é de natureza qualitativa. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário semiestruturado com 26 questões. Mostraram-se relevantes ao estudo questões relacionadas ao fenômeno e suas implicações no desenvolvimento humano, podendo afirmar que a escola, da forma como estabelece as relações interpessoais, pode ser entendida como um microssistema onde a violência também se manifesta como bullying, como sintoma da violência social na escola. Acredita-se que o microssistema escola é necessário ao desenvolvimento humano, acolhendo e respeitando os estudantes vitimizados, encorajando a Cultura de Paz e não-violência.
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