Normalizing (historical) education and denial of the other in southern Brazil

Reflections on the possibilities of dialogue and overcoming of ethnocentrism

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2021.1.39515

Keywords:

Memory, Historical education, Dialogue

Abstract

This article presents issues on Historical Education and Eu-Other relations based on the reality of three municipalities in Southern Brazil, Arroio Trinta-SC, Treze Tílias-SC and Áurea-RS, marked by the production and reproduction of a public history that emphasizes traits of European immigrant culture. It problematizes these narratives, available on official websites of the municipalities, based on bibliographic research, especially Levinas and Gur-Ze’ev. It identifies the existence of a normalizing education and Public Histories, in each of these municipalities, which deny and/or attack others’ memories and create obstacles for peaceful coexistence among different ones. It concludes that, to overcome ethnocentrism, it is necessary to make an effort to build a counter-memory as a starting point for historical counter-education, especially in such locations, far from large urban centers, creating opportunities for dialogue, ethics and positive peace.

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Author Biographies

Bruno Antonio Picoli, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Chapecó, SC, Brasil.

Doutor em Educação, Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e Líder do Grupo de Pesquisa em Educação, Violência e Democracia (GRUPEVD).

Lara Andrade Camine, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Chapecó, SC, Brasil.

Acadêmica do curso de História da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Chapecó, Graduanda do curso de História

Milena Caregneto, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Chapecó, SC, Brasil.

Acadêmica do curso de História da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Chapecó, Graduanda do curso de História.

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Published

2021-08-09

How to Cite

Picoli, B. A., Camine, L. A., & Caregneto, M. (2021). Normalizing (historical) education and denial of the other in southern Brazil: Reflections on the possibilities of dialogue and overcoming of ethnocentrism. Educação Por Escrito, 12(1), e39515. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2021.1.39515

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