Didactic in Higher Education: educational strategies appropriate to the art of to teach

Authors

  • Júlio Fernando da Silva Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2018.2.31275

Keywords:

Didactic, Higher Education, Teaching strategies.

Abstract

This article aims to describe the main teaching strategies appropriate to the didactic of higher education. Through the bibliographical research, fourteen teaching strategies applicable to the scope of the universities are presented: Expository Class, Questions and Answers, Targeted Study, Didactic Datasheets, Problem Solving Method, Project Method, Group Work, Study in loco, Games, Dramatization, Seminar, Debate, Discovery Method and Didactic Units. In addition, it is proposed to classify these strategies into three categories – individual, collective and mixed. Finally, we suggest the use of two or more teaching strategies, based on the association of four didactic elements: planning, content organization, teaching strategies and evaluation.

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Author Biography

Júlio Fernando da Silva, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

Mestre em Administração pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Administração e Didática (GEPEAD - PUC Minas).

 

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Published

2019-01-11

How to Cite

Silva, J. F. da. (2019). Didactic in Higher Education: educational strategies appropriate to the art of to teach. Educação Por Escrito, 9(2), 204–219. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2018.2.31275

Issue

Vol. 9 No. 2 (2018)

Section

Docência Universitária e o Envolvimento Estudantil

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