Using Storytelling Toward Knowledge Sharing within Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2020.2.%2030601

Keywords:

Narratives, Teaching, Learning, Digital Storytelling, Technologies

Abstract

In this paper we discuss how the storytelling supported by Information of Technology (IT) contribute to knowledge build and sharing in Education. Throughout this article, we give a brief theoretical foundation concerning IT, storytelling, and Digital Storytelling. We also discuss the importance of some aspects of using storytelling and Digital Storytelling in Education, targeting to help in the teaching and learning process, and, finally, facilitating knowledge-creating and sharing. So, we discuss some tools to support storytelling technologically to aid the cognitive development of individuals inserted in the context of Education. In this context, we suggest that storytelling, when supported by technological tools, gets meaningful allies in the process of creating and sharing knowledge, promoting the autonomy of learners and teachers, and improving the classroom, favoring the inclusion of those actors, with the use of Digital Storytelling in the context of 21st century Education.

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Author Biographies

Nelson Tenório, Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICETI), Maringá, PR, Brasil.

Doutor em Ciência da Computação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2010) com pós-doutorados na IT University e na University of Copenhagen, ambas na Dinamarca; pesquisador visitante na Université de technologie de Troyes (UTT), França; pesquisador do Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Educação (ICETI); docente permanente do Programa de Pós-Graduação Lato sensu em Gestão do Conhecimento nas Organizações da Universidade Cesumar (UniCesumar).

Letícia Fleig Dal Forno, Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICETI), Maringá, PR, Brasil.

Doutora pelo Programa de Doutoramento em Educação - Psicologia da Educação pela Universidade de Lisboa (2015); colaboradora/pesquisadora da Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação; pesquisadora do Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Educação (ICETI); docente permanente do Programa de Pós-Graduação Lato sensu em Gestão do Conhecimento nas Organizações da Universidade Cesumar (UniCesumar).

Tatiana Carla Faccin, Universidade Cesumar (UniCesumar), Maringá, PR, Brasil.

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação Lato sensu em Gestão do Conhecimento nas Organizações da Universidade Cesumar (UniCesumar) (2017); especialização em Administração,Supervisão e Orientação Educacional (2012) e Educação Especial (2012) pela Faculdade Do Noroeste Paranaense; graduadação em Ciências Biológicas pela Faculdade Ingá (2011) e em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (2013).

Fernanda Gozzi, Universidade Cesumar (UniCesumar), Maringá, PR, Brasil.

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação Lato sensu em Gestão do Conhecimento nas Organizações da Universidade Cesumar (UniCesumar) (2018); graduação em Pedagogia pela União Educacional Sulmatogrossense (2008); pesquisadora na linha de práticas educacionais, comunidade de prática e em competências educacionais.

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Published

2020-11-03

How to Cite

Tenório, N., Dal Forno, L. F., Faccin, T. C., & Gozzi, F. (2020). Using Storytelling Toward Knowledge Sharing within Education. Educação Por Escrito, 11(2), e30601. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2020.2. 30601

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Vol. 11 No. 2 (2020)

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