Digital technologies, curriculum, and being crosscurricular at school: a possible link coming from the docent action
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2015.2.18655Keywords:
School, Teachers, Digital technologies, Curriculum, Interdisciplinary.Abstract
This text reflects on teaching practice in school considering its structure from conception of what the educational institution to the scenario we have today. For this initially was a small historical portrait done using the concept of the school and its setting. Then we discussed the inclusion of digital technologies as a tool in the construction of meaningful learning for teachers and students, as well as reflect on the school curriculum, suggesting interdisciplinary work as an opportunity for dialogue in the construction of knowledge.
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