Class Journals: reflections on the teaching practice in elementary school
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2014.1.17388Keywords:
Class journals. Teacher training. Teaching reflection. Basic Education.Abstract
This article proposes a reflection on the teaching practice in the initial years of a clipping from
research conducted with a professor who plays with 4 and 5 years of elementary school which works with the discipline of Philosophy. The analysis of partial results about this teaching practice understanding that Daily records of school contribute significantly in the process of teaching reflection about their pedagogical practice. The data were obtained from the records of the class teacher diaries. The methodology is of qualitative nature and
the proposal was that the teacher wrote his diaries after classrooms have had clarifications from the perspective of Zabalza (2004).
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