A reflective study of the curriculum in early childhood education
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2014.1.16882Keywords:
Reflection. Curriculum. Early Childhood Education.Abstract
The lines composing this article reveal the trajectory, different conceptions of the curriculum from kindergarten followed by a discussion about the teaching and practice of important revelations about the Apprentice
this teaching modality. The retrospect of Early Childhood Education in Brazil served to reveal how he came to those who came and gave as its evolutionary process. The topic that brought the various conceptions of the curriculum served
to clarify the concept and how this instrument has given meaning to the act of educating. The last topic that deals with the teaching practice and potential of the student is bringing reflections on the learning capacity , what should be taught, how and at what pace , so with too, were exposed some alternative teaching work to be designed a curriculum
as a tool for ensuring proper learning. This study sought to emphasize the Curriculum of Early Childhood Education as a guiding object of teaching practices. Completed research, it is concluded that the curriculum is an indispensable tool that needs to be in constant adaptation to be guaranteed the full development of the child. This study was under – built theoretical bases from a qualitative study of an exploratory nature.
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