Los movimientos oculares como herramienta metodológica para el estudio de las dificultades de lectura en niños con TDAH

Autores/as

  • Inmaculada Escudero Universidad Nacional de Educación a Distancia http://orcid.org/0000-0003-2001-5819
  • Paloma Martínez Universidad Nacional de Educación a Distancia
  • José Antonio León Universidad Autónoma de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-4301.2016.2.23788

Palabras clave:

TDAH, Comprensión lectora, Movimientos oculares

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo mostrar la utilidad que la metodología de movimientos oculares tiene para el estudio del TDAH y, más concretamente, para analizar las dificultades de lectura que muestran los niños con TDAH. Para ello, realizamos una breve exposición de los principales problemas de lectura detectados en esta población. Continuaremos con una exposición de los principales trabajos realizados hasta el momento, centrados en analizar los movimientos oculares en la realización de diversas tareas cognitivas en sujetos con TDAH para pasar, seguidamente, al ámbito de la lectura. Finalizamos el artículo con una breve discusión sobre algunas de las implicaciones clínicas, psicológicas y educativas que conlleva el uso de esta metodología para el estudio de la lectura en esta población.

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Publicado

2016-12-31

Cómo citar

Escudero, I., Martínez, P., & León, J. A. (2016). Los movimientos oculares como herramienta metodológica para el estudio de las dificultades de lectura en niños con TDAH. Letrônica, 9(2), 213–225. https://doi.org/10.15448/1984-4301.2016.2.23788

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2016): Tecnologias no aprendizado e no ensino da leitura e da escrita & Literatura e Misticismo Judaico (Kabbalah)

Sección

Linguística

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