A aprendizagem e o ensino da leitura-escrita em bilingues adultos
Aspetos da sua complexidade neuropsicolinguística
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2021.2.38810Palavras-chave:
bilinguismo adulto, linguagem no cérebro, processamento da leitura e da escrita em L2Resumo
Compreender a aprendizagem de uma língua segunda (L2) como um processo mental multifacetado é importante e útil de uma perspetiva didática, sobretudo no que respeita à aprendizagem da leitura e da escrita em L2. O texto aqui em questão pretende lançar alguma luz sobre este complexo processo com o intuito de aproximar os dois extremos da apropriação da leitura e da escrita em L2 por adultos: a sua aprendizagem e o seu ensino. Assim, o texto centrar-se-á nalguns mecanismos cerebrais que controlam o processamento da leitura e da escrita, à medida que se tentará aproximar de questões de relevo para o processamento bilingue subjacente à compreensão e à produção escritas em L2.
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