Teaching and learning how to read and write

A cognitive approach

Authors

  • Verônica Franciele Seidel Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Escola de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Letras, Porto Alegre, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6643-2154
  • Vera Wannmacher Pereira Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Escola de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Letras, Porto Alegre, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-2511-6814
  • Maria da Graça Pinto Universidade do Porto (UP), Faculdade de Letras, Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos, Porto, Portugal.

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-4301.2021.2.40099

Keywords:

Editorial

Abstract

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Author Biographies

Verônica Franciele Seidel, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Escola de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Letras, Porto Alegre, RS, Brasil.

Doutoranda em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), em Porto Alegre, RS, Brasil. Bolsista CNPq.

Vera Wannmacher Pereira, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Escola de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Letras, Porto Alegre, RS, Brasil.

Doutora em Letras, com área de concentração em Linguística Aplicada, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), em Porto Alegre, RS, Brasil e pós-doutora em Psicolinguística, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, SC, Brasil. Desenvolve pesquisas sobre processamento da leitura e da escrita, seu aprendizado e ensino, tendo como perspectiva a Psicolinguística em suas interfaces e como suporte ao uso de tecnologias múltiplas.

Maria da Graça Pinto, Universidade do Porto (UP), Faculdade de Letras, Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos, Porto, Portugal.

Doutora em Linguística Aplicada pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto (UP), no Porto, Portugal, professora catedrática jubilada da Faculdade de Letras da Universidade do Porto (UP), no Porto, Portugal.

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Published

2021-03-19

How to Cite

Seidel, V. F., Pereira, V. W. ., & Pinto, M. da G. (2021). Teaching and learning how to read and write: A cognitive approach. Letrônica, 14(2), e40099. https://doi.org/10.15448/1984-4301.2021.2.40099

Issue

Vol. 14 No. 2 (2021): Reading and writing from a cognitive perspective: learning and teaching

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