Theoretical approaches to Physical School Education

Limits to the proposition of a comprehensive (omnilateral) education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.2.35970

Keywords:

school physical education, critical-overcoming approach, omnilateral human formation

Abstract

The present study falls within the field of Critical Theories of Education and develops as a reflection in the light of Marxian Social Philosophy. It brings to the debate the theme of the Omnilateral Human Formation, articulated to the theoretical propositions of Physical School Education and aims to analyze the Critical-Overcoming theoretical approach, which guides the theoretical-methodological work for the teaching of Physical School Education, with the intention of to propose deepening ones that lead it like reference of a proposal of Omnilateral Human Formation. We start from the argumentative thread of Marxian Social Philosophy and defend the thesis that, in the theoretical field of Physical School Education, the best constructed proposition on the philosophical basis of Historical Materialism is the Critical-Overcoming approach, but that, according to the necessary self-criticism in the emancipation, we perceive the need for a re-signification, to contemplate a project of omnilateral scope.

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Author Biographies

Zuleyka da Silva Duarte, Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul (Seduc/RS), Porto Alegre, RS.

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), em Pelotas, RS, Brasil; professora da Escola Estadual de Ensino Fundamental Gen. Gomes Carneiro e do Colégio Estadual Tancredo Neves, em Santa Maria, RS.

Avelino da Rosa Oliveira, Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Pelotas, RS.

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em Porto Alegre, RS, Brasil; professor titular aposentado do Departamento de Fundamentos da Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), em Pelotas, RS.

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Published

2020-09-01

How to Cite

Duarte, Z. da S., & Oliveira, A. da R. (2020). Theoretical approaches to Physical School Education: Limits to the proposition of a comprehensive (omnilateral) education. Educação, 43(2), e35970. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.2.35970

Issue

Vol. 43 No. 2 (2020)

Section

Dossiê: Formação em Movimento

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