v. 35 n. 2 (2012)

Publicado: 2012-07-10

Editorial

Editorial

Nadja Hermann
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Outros Temas

Cosmopolitismo e a miopia humanista

Caroline Suransky, Harry Kunneman
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Fixação de fronteiras ou mudança por aproximação? Sobre a tensa relação entre teoria educacional e pesquisa empírica em educação

Hans-Christoph Koller
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A produção acadêmica sobre educação do campo no Brasil: currículos e sujeitos demandados

Vândiner Ribeiro, Marlucy Alves Paraíso
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Repercussões da ambiência no desenvolvimento profissional de professores universitários

Adriana Moreira da Rocha Maciel, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Doris Pires Vargas Bolzan
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Ensino na graduação e professores não pesquisadores: atitudes investigativas no ensino superior

Lígia Cardoso Carlos, Vânia Alves Martins Chaigar
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Origem social de professores e aspectos da prática docente

Marieta Gouvêa de Oliveira Penna
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Narrativas de docentes sobre a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira

Delton Aparecido Felipe, Teresa Kazuko Teruya
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Individualidade e formação humana: argumentos em favor da educação como um campo próprio de saber

Luiz Artur dos Santos Cestari
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Formação cultural e semiformação: contribuições de Theodor Adorno para pensar a educação hoje

Belkis Souza Bandeira, Avelino da Rosa Oliveira
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Atrápame si puedes: el cine como objeto de la escena pedagógica

María Silvia Serra
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Tendencias y retos de dos universidades públicas latinoamericanas: (Unam y Unc) ante las nuevas políticas publicas para la educación superior

María Cristina Vera de Flachs, María Teresa de Sierra
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A experiência geracional na fala de adolescentes de escolas públicas: relações intergeracionais

Ruth Bernardes de Sant’Ana
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Educação e formas de conhecimento: do inatismo antigo (Platão) e da educação natural moderna (Rousseau)

Claudio A. Dalbosco
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Entrelaçando tempos de infância e escolarização: a relação entre idade e frequência nas escolas da Região Colonial Italiana do RS de 1875 a 1930

Terciane Ângela Luchese
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