Utilização de métodos qualitativos na avaliação do desenvolvimento profissional na educação continuada

  • Patricia Somers
  • Maryellen Mills
  • Diane Ginsburg
  • Rosalir Viebrantz

Resumo

O texto em estudo pretende demonstrar que as aproximações qualitativas, para avaliar a aprendizagem dos educadores envolvidos na educação continuada, fornecem subsídios mais interessantes no processo da avaliação dos professores. Isso, por sua vez, faz com que os mestres se tornem mais ativos e reflexivos em sua práxis educacional. Descritores – Avaliação; aprendizagem; educação continuada; avaliação participativa e prática reflexiva.

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Como Citar
Somers, P., Mills, M., Ginsburg, D., & Viebrantz, R. (2008). Utilização de métodos qualitativos na avaliação do desenvolvimento profissional na educação continuada. Educação, 30(3). Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/2746
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