Teaching and family farming:

Challenges of the relationship from the reality of the municipality of Itati-RS

Authors

  • Solane Trisch König Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Tramandaí, RS, Brasil.
  • Anelise Graciele Rambo Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Tramandaí, RS, Brasil.
  • Janete Stofell Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Laranjeiras do Sul, PR, Brasil.
  • Jaqueline Mallmann Haas Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Tramandaí, RS, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.15448/2178-5694.2023.1.43424

Keywords:

Teaching, Family Farming, Litoral Norte, Rio Grande do Sul

Abstract

Recent literature on the category of family farming has addressed the most diverse processes of change through which it has been subjected over the years. This article seeks to help understand how the succession process in family farming is taking place in the Litoral Norte region of Rio Grande do Sul, verifying the existence or not of a relationship with the teaching process offered by local schools. Specifically, the case of a possible relationship between polytechnic high school and family farming in the city of Itati-RS is analyzed. In this sense, the results emphasize that a significant portion of the students, linked to rural schools, admit that the introduction of contents focused on the themes of family farming and rural development would collaborate in the formation of their perspectives to study, and later work linked to agriculture family, thus remaining in rural areas.

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Author Biographies

Solane Trisch König, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Tramandaí, RS, Brasil.

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Di-nâmicas Regionais e Desenvolvimento (PGDREDES/UFRGS); graduada em Administração (FACOS).

Anelise Graciele Rambo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Tramandaí, RS, Brasil.

Docente do Departamento Interdisciplinar da Uni-versidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), do Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas Regio-nais e Desenvolvimento (PGDREDES/UFRGS) e do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (UFFS); doutora em Desenvolvimento Rural (UFRGS); mestre em Geografia (UFRGS); graduada em Geografia (UNIJUI).Janete StoffelDocente da Universidade Federal Fronteira Sul (UFFS), do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (UFFS); doutora em Desenvolvimento Regional (UNISC). Mestre em Políticas e Projetos de Desenvolvimento (UNIJUI); graduada em Ciências Econômicas (UNIJUI), com especialização Lato Sensu em Comércio Exterior.Os textos deste artigo foram revisados pela Texto Certo e submetidos para validação da autora antes da publicação.

Janete Stofell, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Laranjeiras do Sul, PR, Brasil.

Docente da Universidade Federal Fronteira Sul (UFFS), do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (UFFS); doutora em Desenvolvimento Regional (UNISC). Mestre em  Políticas e Projetos de Desenvolvimento (UNIJUI); graduada em Ciências Econômicas (UNIJUI), com especialização Lato Sensu em Comércio Exterior.

Jaqueline Mallmann Haas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Tramandaí, RS, Brasil.

Docente do Departamento Interdisciplinar da Univer-sidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e do Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas Regionais e Desenvolvimento (PGDREDES/UFRGS); mestre e doutora em Extensão Rural pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); graduada em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial (UERGS).

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Published

2023-06-09

How to Cite

Trisch König, S., Rambo, A. G., Stofell, J., & Mallmann Haas, J. (2023). Teaching and family farming: : Challenges of the relationship from the reality of the municipality of Itati-RS. Conversas & Controvérsias, 10(1), e43424. https://doi.org/10.15448/2178-5694.2023.1.43424

Issue

Section

Desenvolvimento regional: perspectivas interdisciplinares de iniciativas no RS