Chatbots para a formação docente: Novas possibilidades de aprendizagem em rede

Wallace Carriço de  Almeida; Edméa Oliveira dos  Santos

doi:10.15448/1984-7289.2021.2.39635

Authors

Wallace Carriço de Almeida Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica, RJ, Brasil. http://orcid.org/0000-0003-4593-554X
Edméa Oliveira dos Santos Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica, RJ, Brasil. http://orcid.org/0000-0003-4978-9818

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7289.2021.2.39635

Keywords:

Research-training in cyberculture, Online teaching, Fake news, Chatbots, Algorithms

Abstract

This text is an excerpt from the doctoral thesis entitled: “Fact-checking education: identification, production and combat of narratives in networks”, which aims to understand the context of the emergence of fake news and its repercussions, in order to develop research methodologies -formation in cyberculture (Santos 2015) in times of post-truth (Santaella 2018). Here we present formative uses of chatbots for teaching mediation with cultural practitioners through the linking of narratives and images produced in the context of research. We started from the theoretical-methodological repertoire of research-training in cyberculture to propose the research device “Reglus Chatbot” to subvert the uses of the devices used in our daily lives and understand other formative environments in cyberspace. The field of research is the daily routine of the subject “Informatics in Education” of the distance education course at UERJ, where we investigate new ways of thinking about networked teacher education.

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Author Biographies

Wallace Carriço de Almeida, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica, RJ, Brasil.

Doutorando em Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica, RJ, Brasil; mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Edméa Oliveira dos Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica, RJ, Brasil.

Doutora e mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Salvador, BA, Brasil; professora da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica, RJ, Brasil. Pós-doutorado em e-learning e EAD na Universidade Aberta de Portugal ( UAb), Lisboa, Portugal.

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