O que os dados revelam?

Um panorama quantitativo da experiência feminina nas universidades mexicanas (1970-2024)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-864X.2025.1.47321

Palavras-chave:

ensino superior, pesquisa, ensino universitário, desigualdade de gênero, México.

Resumo

O artigo apresenta uma revisão sistemática de dados estatísticos sobre a presença de estudantes, professoras e pesquisadoras nas universidades no México. Seu objetivo é oferecer uma síntese de informações quantitativas sobre as desigualdades de gênero e a violência que elas enfrentam. Após uma breve introdução aos problemas abordados no estudo, a segunda secção analisa o acesso das mulheres às universidades mexicanas, com especial ênfase nos períodos 1970-1990 (com uma massificação do número de estudantes mulheres) e 1990-2000 (com o aumento da porcentagem de pesquisadoras e professoras universitárias). A terceira seção investiga dados quantitativos sobre a experiência de mulheres acadêmicas em universidades mexicanas entre 2000 e 2018. É analisado o impacto das disparidades de gênero e da violência em suas trajetórias profissionais, investigando-se também suas sobrecargas de trabalho doméstico e de cuidado não remunerado. A quarta seção investiga esses mesmos eixos, mas no período 2018-2024. A seção final apresenta as conclusões do estudo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Eleonora López Contreras, Centro de Estudos de Conflito e Coesão Social (COES) do Chile e Pontifícia Universidade Católica do Chile, Região Metropolitana, Chile.

Doutora em Sociologia (2024) e Mestre em Sociologia (2022) pela Pontifícia Universidade Católica do Chile (PUC). Mestre em Ciências Sociais pela Universidade do Chile (2018), Bacharel em Sociologia (2010) e Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM) (2006). Atua como pesquisadora de pós-doutorado no Centro de Estudos de Conflito e Coesão Social (COES) e como acadêmica na Pontifícia Universidade Católica do Chile.

Menara Guizardi, Universidade de Tarapacá, Arica, Chile.

Doutora em Antropologia Social e mestre em Estudos Latino-Americanos pela Universidade Autônoma de Madri (UAM, Espanha), é cientista social e pós-graduada em Ciências Humanas e Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES, Brasil). Atualmente, é pesquisadora associada do Conselho Nacional de Pesquisas Científicas e Tecnológicas da Argentina (CONICET) e está vinculada à Escola Interdisciplinar de Estudos Sociais Avançados da Universidade Nacional de San Martín (IDAES-UNSAM, Argentina). Entre seus livros mais recentes estão "Ultra-Intensity Patriarchy. Care and Gender Violence on the Paraná Tri-Border Area" (Springer, 2021), "Middle Class Identities and Social Crisis" (com Alejandro Grimson e Silvina Merenson, pela Routledge, 2023) e "Care and Female Mobilities in Latin America: A Brief Guide for Initial Readings" (com Herminia Gonzávez, pela Ril Editores, 2023).

Referências

ARANDA-FRIZ, V.; PAUTASSI, L. De la protesta a la acción. La agenda de prevención de violencias en las universidades en Argentina y Chile. Autoctoní, Santiago, v. 8, p. 59-90, 2024. Disponible en: https://doi.org/10.23854/autoc.v8i3.520. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.23854/autoc.v8i3.520

ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR [ANUIES]. Anuario Estadístico de educación superior. Mexico, 1999. Disponible en: http://www.anuies.mx/informacion-y-servicios/informacion-estadistica-de-educacion-superior/anuario-estadistico-de-educacion-superior. Acceso en: 2 sep. 2024.

BAEZA, A.; LAMADRID, S. ¿Igualdad en la academia? Barreras de género e iniciativas en una universidad pública (2013-2018). Pensamiento Educativo, Santiago, v. 56, n. 1, p. 1-17, 2019. Disponible en: https://doi.org/10.7764/PEL.56.1.2019.9. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.7764/PEL.56.1.2019.9

BARRETO, M. Testimonio, segunda victimización y reparación. Movilización feminista frente a un caso de violación sexual en la universidad. Sexualidad, Salud y Sociedad, Rio de Janeiro, n. 29, p. 215-234, 2018. Disponible en: https://doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2018.29.10.a. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2018.29.10.a

BARRETO, M. Violencia de género y denuncia pública en la universidad. Revista Mexicana de Sociología, Ciudad de México, v. 79 n. 2, p. 262-286, 2017. DOI: https://doi.org/10.22201/iis.01882503p.2017.2.57663

BAUTISTA, A.; LÓPEZ, G. El género importa: efectos esperados sobre la educación superior entre las mujeres mexicanas en tiempos de la pandemia por Covid-19. Revista de Administración Pública, Ciudad de México, v. 152, n. 2, p. 109-128, 2000. Disponible en: https://doi.org/10.59760/8364787.10. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.59760/8364787.10

BENÍTEZ, R. Las ciencias sociales en México. Ciudad de México: CMCS, 1985. Disponible en: https://doi.org/10.14571/brajets.v14.se1.2021.61-74. Acceso en: 12 mayo 2025.

BONAVITTA, P.; MARITANO, O. La igualdad de género y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: aportes desde la Educación Superior argentina. Feminismo/s, Alicante, n. 43, p. 27-46, 2024. Disponible en: https://doi.org/10.14198/fem.2024.43.02. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.14198/fem.2024.43.02

BRACAMONTES, P.; CASTAÑEDA, X.; PÉREZ, R. Análisis con visión de género de las desventajas acumuladas de las investigadoras en los procesos de producción del conocimiento en México. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, Inhumas, v. 14, p. 61-74, 2021. Disponible en: https://doi.org/10.14571/brajets.v14.se1.2021.61-74. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v14.se1.2021.61-74

BUQUET, A.; COOPER, J.; MINGO, A.; MORENO, H. Intrusas en la universidad. Ciudad de México: UNAM, 2013. Disponible en: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2013.141.40534. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2013.141.40534

BUQUET, A.; COOPER, J.; RODRÍGUEZ, H. Presencia de mujeres y hombres en la UNAM. Una Radiografía. Ciudad de México: UNAM, 2006.

BUQUET, A.; MINGO, A.; MORENO, H. Imaginario occidental y expulsión de las mujeres de la educación superior. Revista de la Educación Superior, Ciudad de México, v. 47, p. 185, p. 83-108, 2018. Disponible en: https://doi.org/10.36857/resu.2018.185.74. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.36857/resu.2018.185.74

CARDACI, D. ¿Ausentes o invisibles? Contenidos sobre las mujeres y los géneros en el currículo de licenciatura de universidades mexicanas. La ventana: revista de estudios de género, Guadalajara, v. 21, p. 107-142, 2005. Disponible en: https://doi.org/10.32870/lv.v6i49.7008. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.32870/lv.v3i21.753

CÁRDENAS, M. La participación de las mujeres investigadoras en México. Investigación Administrativa, Ciudad de México, v. 44, p. 116, p. 1-22, 2015. Disponible en: https://doi.org/10.35426/iav44n116.04. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.35426/IAv44n116.04

CERVA-CERNA, D. Criminalización de la protesta feminista: el caso de las colectivas de jóvenes estudiantes en México. Investigaciones Feministas, Madrid, v. 12, n. 1, p. 115-125, 2021. Disponible en: https://doi.org/10.5209/infe.69469. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.5209/infe.69469

CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE MÉXICO [CONACYT]. Informe ejecutivo, 1971-2000. Treinta años del Programa de Becas-Crédito, Evolución, resultados e impacto. Ciudad de México, 2001. Disponible en: https://doi.org/10.1073/pnas.2214562119. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.1073/pnas.2214562119

CONSEJO NACIONAL DE HUMANIDADES, CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS DE MÉXICO [CONAHCYT]. Informe de autoevaluación correspondiente al primer semestre 2023. Ciudad de México, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.9781/ijimai.2023.10.003. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.9781/ijimai.2023.10.003

CONSEJO NACIONAL PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIÓN DE MÉXICO [CONAPRED]. Discriminación en contra de mujeres. Ciudad de México, 2023a. Disponible en: https://doi.org/10.24275/uami.n583xv266. Acceso en: 12 mayo 2025.

CONSEJO NACIONAL PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIÓN DE MÉXICO [CONAPRED]. Encuesta Nacional sobre Discriminación (Enadis), 2022. Ciudad de México, 2023b. Disponible en: https://doi.org/10.24275/uami.n583xv266. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.24275/uami.n583xv266

DE LA PEÑA, G. Algunas dificultades en la evaluación de los científicos sociales. In: PERLÓ, M. (ed.). Las ciencias sociales en México análisis y perspectivas. Ciudad de México: CMCS, 1994. p. 209-220. Disponible en: https://doi.org/10.2307/j.ctvhn0bgv.4. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvhn0bgv.4

DELGADO, G. Resignificando la condición de las mujeres académicas de la UNAM. In: ZAPATA, E.; VÁSQUEZ, V.; ALBERTI, P. (coord.). Género, feminismo y educación superior. Una visión internacional. Ciudad de México: Colegio de Posgraduados, 2001. p. 61-74. Disponible en: https://doi.org/10.22201/crim.unam000001c.2017.c40. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.22201/crim.UNAM000001c.2017.c40

DIDOU, S.; GÉRARD, E. El Sistema Nacional de Investigadores en 2009: ¿Un vector para la internacionalización de las élites científicas? Perfiles Educativos, Ciudad de México, v. 33, n. 132, p. 27-45, 2011. Disponible en: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2011.132.24895. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2011.132.24895

FERRADA, R.; SIMBÜRGER, E. La cara visible de las unidades de género en las universidades chilenas: un estudio sobre el uso de las páginas web de las unidades de género en la región de Valparaíso. Calidad en la Educación, Santiago, n. 60, p. 123-149, 2024. Disponible en: https://doi.org/10.31619/caledu.n60.1442. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.31619/caledu.n60.1442

FLORES, A.; ESPEJEL, A. El sexismo como una práctica de violencia en la universidad. Revista de Educación Social, Barcelona, v. 21, p. 128-142, 2015. Disponible en: https://doi.org/10.35197/rx.12.01.2016.03.af. Acceso en: 12 mayo 2025.

FLORES, A.; ESPEJEL, A.; MARTELL, L. Discriminación de género en el aula universitaria y en sus contornos. Ra Ximhai, Fuentes del Bosque, v. 12, n. 1, p. 49-67, 2016. Disponible en: https://doi.org/10.35197/rx.12.01.2016.03.af. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.35197/rx.12.01.2016.03.af

FREIXAS, R.; ZUBIETA, J. El uso del tiempo durante el confinamiento. Alteraciones en la vida de las y los docentes en México. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, Toluca, v. 9, n. 3, 2024. Disponible en: https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i3.4144. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i3.4144

GALAZ, F.; GIL, M. La profesión académica en México: Un oficio en proceso de reconfiguración. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Mexicali, v. 11, n. 2, p. 1-31, 2009. Disponible en: https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e01.2443. Acceso en: 12 mayo 2025.

GALAZ, F.; GIL, M.; MARTÍNEZ, J.; SEVILLA, J.; PADILLA, L. La reconfiguración de la profesión académica. In: CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, 10., Veracruz, México. Simposio [...], Veracruz, 2009. Disponible en: https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e01.2443. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e01.2443

GIL, M. Origen no es destino. Otra vuelta de tuerca al oficio académico en México. Revista Mexicana de Investigación Educativa, Ciudad de México, v. 2, n. 4, p. 255-297, 1997.

GOBIERNO DE MÉXICO. Sexto Informe de Gobierno 2023-2024. Ciudad de México: Presidencia de la República, 2024. Disponible en: https://doi.org/10.2307/j.ctv3dnnqb.7. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv3dnnqb.7

GONZÁLEZ, J.; MEJÍA, G. Desventajas educativas, sociales y tecnológicas en tiempos de pandemia: La interseccionalidad en las estudiantes de una unidad UPN en la Ciudad de México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Ciudad de México, v. 52, n. 3, 371-392, 2022. Disponible en: https://doi.org/10.48102/rlee.2022.52.3.505. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.48102/rlee.2022.52.3.505

GONZÁLEZ, P. La universidad necesaria en el siglo XXI. Ciudad de México: Era, 2001.

GONZÁLEZ, R. Violencia de género en las Instituciones de Educación Superior en México. Ciudad de México: UPN, 2013. Disponible en: https://doi.org/10.14482/esal.3.10813. Acceso en: 12 mayo 2025.

GUIZARDI, M.; GONZÁLVEZ, H.; STEFONI, C. Women in Latin American Academia: Gender Inequalities in the Social Sciences of Chile, Mexico, Brazil, and Argentina. Estudos Ibero-Americanos, Porto Alegre, v. 50, n. 1, p. 1-18, 2024. Disponible en: https://doi.org/10.15448/1980-864X.2024.1.44895. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.15448/1980-864X.2024.1.44895

HANSON, R.; RICHARDS, P. Sexual Harassment and the Construction of Ethnographic Knowledge. Sociological Forum, Delaware, v. 32, n. 3, p. 587-609, 2017. Disponible en: https://doi.org/10.1111/socf.12350. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.1111/socf.12350

HUERTA, R. Ingreso y presencia de las mujeres en la matrícula universitaria en México. Revista de El Colegio de San Luis, San Luis Potosí, v. 7, n. 14, p. 281-306, 2017. Disponible en: https://doi.org/10.21696/rcsl7142017722. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.21696/rcsl7142017722

IBARRA, E. La “nueva universidad” en México: transformaciones recientes y perspectivas. Revista Mexicana de Investigación Educativa, Ciudad de México, v. 7, n. 14, p. 1-35, 2002.

IBARROLA, M. Evaluación de la investigación en ciencias sociales. Las preguntas clave. In: PERLÓ, M. (ed.). Las ciencias sociales en México análisis y perspectivas. Ciudad de México: CMCS, 1994. p. 171-199. Disponible en: https://doi.org/10.30545/academo.2023.jul-dic.5. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.30545/academo.2023.jul-dic.5

INFANTE, C.; PELÁEZ, I.; GIRALDO, L. Covid-19 y género: efectos diferenciales de la pandemia en universitarios. Revista Mexicana de Sociología, Ciudad de México, v. 83, p. 169-196, 2021.

INSTITUTO INTERNACIONAL PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE [IESALC]. Avances hacia el ODS4 en educación superior: desafíos y respuestas políticas en América Latina. París: Unesco, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.14482/esal.2.10151. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.14482/esal.2.10151

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y GEOGRAFÍA DE MÉXICO [INEGI]. Resultados de la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH) 2016. Ciudad de México, 2017. Disponible en: https://doi.org/10.22201/crim.unam000001c.2017.c20. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.22201/crim.UNAM000001c.2017.c20

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y GEOGRAFÍA DE MÉXICO [INEGI]. Censo de Población y Vivienda 2020. Ciudad de México, 2020. Disponible en: https://www.inegi.org.mx/programas/ccpv/2020/#datos_abiertos. Acceso em: 1 sep. 2024.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA, GEOGRAFÍA E INFORMÁTICA DE MÉXICO [INEGI]. Población. Ciudad de México, 2024. Disponible en: https://www.inegi.org.mx/temas/estructura/. Acceso en: 15 ago. 2024.

IZQUIERDO, I.; ATRISTAN, M. Experiencias de investigadoras en su ingreso, promoción y permanencia en el Sistema Nacional de Investigadores: Tensiones y estrategias identitarias. Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Chihuahua, v. 10, n. 18, p. 127-142, 2019. Disponible en: https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i18.466. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i18.466

MENDIETA-RAMÍREZ, A. Desarrollo de las mujeres en la ciencia y la investigación en México: un campo por cultivar. Agricultura, Sociedad y Desarrollo, Texcoco, v. 12, n. 1, p. 107-115, 2015. Disponible en: https://doi.org/10.22231/asyd.v12i1.112. Acceso en: 12 mayo 2025.

MINGO, A. “¡Con nuestras voces!”: la lucha de estudiantes feministas contra la violencia. Revista de la Educación Superior, Ciudad de México, v. 49, n. 195, p. 1-20, 2020a. Disponible en: https://doi.org/10.36857/resu.2020.195.1248. Acceso en: 12 mayo 2025.

MINGO, A. “Juntas nos quitamos el miedo”. Estudiantes feministas contra la violencia sexista. Revista Iberoamericana de Educación Superior, Huixquilucan, v. 11, n. 31, p. 3-23, 2020b. Disponible en: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.31.703. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.31.703

MINGO, A.; MORENO, H. Looking the other way: sexual harassment on campus. International Journal of Humanities and Social Science, Nueva York, v. 5, n. 9-1, p. 249-258, 2015.

MONTESINOS, R.; CARILLO, R. Violencia en las IES. La erosión institucional en las universidades públicas. Iztapalapa Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Iztapalapa, v. 72, n. 1, p. 67-87, 2012. Disponible en: https://doi.org/10.28928/ri/872019/atc4/urquizagarciah. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.28928/ri/872019/atc4/urquizagarciah

MORAIS, A.; LAURENTI, C. Violência Sexual e Contexto Universitário: Levantamento em uma Instituição Brasileira. Acta Comportamentalia, Guadalajara, v. 32, n. 2, p. 309-329, 2024. DOI: https://doi.org/10.32870/ac.v32i2.88353

ORDORIKA, I. Equidad de género en la Educación Superior. Revista de la Educación Superior, Ciudad de México, v. 44, n. 174, p. 7-17, 2015. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.resu.2015.06.001. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.1016/j.resu.2015.06.001

ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA [UNESCO]. Women in science. París, 2020. Disponible en: https://doi.org/10.15381/anales.v45i3-4.6061. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.15381/anales.v45i3-4.6061

ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICOS [OCDE]. Education at a Glance. OECD Indicators. París, 2021.

PACHECO, L. C.; NAVARRO, M. R.; CAYEROS, L. I. El difícil acceso de las mujeres al poder en universidades mexicanas. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, Medellín, v. 14, n. 1, p. 25-49, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.21501/22161201.3900. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.21501/22161201.3900

PALACIOS, A.; PALACIOS G.; MORALES, M.; ROJAS, J. Universidad y violencia de género: el caso de las universitarias de Guerrero, México. Ciências Sociais Unisinos, São Leopoldo, v. 56, n. 2, p. 217-227, 2020. Disponible en: https://doi.org/10.4013/csu.2020.56.2.09. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.4013/csu.2020.56.2.09

PALOMAR, C. Maternidad y mundo académico. Alteridades, Ciudad de México, v. 19, n. 38, p. 55-73, 2009.

PRECIADO, F. Lo público y lo privado en la educación femenina del occidente mexicano. GénEros: revista del Centro de Estudios de Género, Colima, v. 4, n. 11, p. 30-37, 1997. Disponible en: https://doi.org/10.35537/10915/114827. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.35537/10915/114827

PRECIADO, F. Manifestaciones de violencia hacia investigadoras universitarias. Del discurso al hecho hay mucho trecho. Revista Venezolana de Estudios de la Mujer, Caracas, v. 28, n. 60, p. 117-136, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.2307/j.ctvpv50hx.9. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvpv50hx.9

PUIGGRÓS, A. Educación neoliberal y quiebre educativo. Nueva Sociedad, Buenos Aires, v. 146, p. 90-101, 1996.

RESTREPO, A. Equidad en educación superior: Variaciones en torno a sus itinerarios y tensiones. In: SALAZAR, A.; RESTREPO, A.; KECK, C.; DÍAZ, A.; KORNBLUTH, D.; DÍEZ, E. (coord.). Educación crítica y emancipación. Argentina: CLACSO, 2018. Disponible en: https://doi.org/10.2307/j.ctvn96gbs.4. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvn96gbs.4

RIVAS, L.; GARCÍA, M. Panorama de la investigación en Ciencias Sociales en México. Análisis crítico y cuantitativo del Sistema Nacional de Investigadores. Revista del Centro de Investigación de la Universidad La Salle, Delegación Cuauhtémoc, v. 5, n. 20, p. 43-55, 2003. Disponible en: https://doi.org/10.26457/recein.v5i20.310. Acceso en: 12 mayo 2025.

RIVERA, E. Género, educación y universidad. Un acercamiento a la historiografía en México. Diálogos: revista electrónica de historia, San José, v. 5, n. 1, p. 1-27, 2005. Disponible en: https://doi.org/10.15517/dre.v5i1-2.6253. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.15517/dre.v5i1-2.6253

SALAZAR, F. Globalización y política neoliberal en México. El Cotidiano, Ciudad de México, v. 20, n. 126, p. 1-12, 2004.

SANTÍN, D.; CAREGNATO, S. Concentración y desigualdad científica en América Latina y el Caribe a principios del siglo XXI. Un estudio cienciométrico. Información, Cultura y Sociedad, Buenos Aires, n. 43, p. 13-30, 2020. Disponible en: https://doi.org/10.34096/ics.i43.8131. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.34096/ics.i43.8131

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE MÉXICO [SEP]. Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2022/2023 (versión bolsillo). Ciudad de México, 2023. Disponible en: http://www.planeacion.sep.gob.mx/estadisticaeindicadores.aspx. Acceso en: 20 ago. 2024.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE MÉXICO [SEP]. Programa de mejoramiento del profesorado de las Instituciones de Educación Superior. Ciudad de México, 1996. Disponible en: https://doi.org/10.14482/esal.3.10813. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.14482/esal.3.10813

STERN, C. Estereotipos de género, relaciones sexuales y embarazo adolescente en las vidas de jóvenes de diferentes contextos socioculturales en México. Estudios Sociológicos, Ciudad de México, v. 25, n. 73, p. 105-129, 2007. Disponible en: https://doi.org/10.24215/18524907e076. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.24215/18524907e076

TORRES, A.; LÓPEZ, D. Criterios para publicar artículos de revisión sistemática. Revista de Especialidades Médico-Quirúrgicas, Ciudad de México, v. 19, n. 3, p. 393-399, 2014.

VARELA, H. Las universidades frente a la violencia de género. El alcance limitado de los mecanismos formales. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, Ciudad de México, v. 65, n. 238, p. 49-80, 2020. Disponible en: https://doi.org/10.22201/fcpys.2448492xe.2020.238.68301. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.22201/fcpys.2448492xe.2020.238.68301

ZAZUETA, M.; MONTOYA, T.; GUEVARA, R.; OTERO, E. Estereotipos y roles de género en la ciencia. Investigadoras de una universidad pública de Sinaloa, México. Ciencia Latina: revista científica multidisciplinar, Ciudad de México, v. 6, n. 6, p. 1-19, 2022. Disponible en: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3946. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3946

ZUBIETA, J.; MARRERO, P. Participación de la mujer en la educación superior y la ciencia en México. Agricultura, Sociedad y Desarrollo, Texcoco, v. 2, n. 1, p. 15-28, 2005. Disponible en: https://doi.org/10.22231/asyd.v12i1.112. Acceso en: 12 mayo 2025. DOI: https://doi.org/10.22231/asyd.v12i1.112

Downloads

Publicado

2025-07-22

Como Citar

López Contreras, E., & Guizardi, M. (2025). O que os dados revelam? : Um panorama quantitativo da experiência feminina nas universidades mexicanas (1970-2024). Estudos Ibero-Americanos, 51(1), e47321. https://doi.org/10.15448/1980-864X.2025.1.47321

Edição

v. 51 n. 1 (2025): Volume único - Fluxo contínuo

Seção

Seção Livre

Licença

Copyright (c) 2025 Eleonora López Contreras, Menara Guizardi

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)