Discurso institucional e práticas editoriais sobre a internacionalização: um estudo das revistas científicas da UFSM

Talita Valcanover Duarte

doi:10.15448/1984-7726.2026.1.48077

Autores/as

Talita Valcanover Duarte Universidad Federal de Santa María (UFSM) y Universidad Franciscana (UFN), Santa María, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7534-8648

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7726.2026.1.48077

Palabras clave:

alfabetizaciones académicas, inglés como lengua franca, políticas lingüísticas, publicación científica

Resumen

El contexto actual de internacionalización de las Instituciones de Educación Superior (IES) ha impulsado la adopción de políticas orientadas a ampliar la visibilidad científica y la inserción en redes académicas internacionales. En lá Universidad Federal de Santa María (UFSM), este movimiento resultó en la elaboración de dos documentos orientadores: el Plan de Desarrollo Institucional (PDI), de 2016, y el Plan Institucional de Internacionalización (PII), de 2018. Ambos destacan la necesidad de ampliar la circulación del conocimiento producido en la universidad, con énfasis en la publicación científica, especialmente en lengua inglesa. Este artículo tiene como objetivo analizar los discursos sobre la internacionalización presentes en estos documentos institucionales, así como en los sitios web de revistas científicas vinculadas a UFSM. La investigación, de carácter cualitativo y documental, se fundamenta en los presupuestos de la Lingüística Aplicada y el Análisis Crítico de Géneros, y también se apoya en estudios sobre políticas lingüísticas y alfabetizaciones académicas. Los resultados revelan que la centralidad atribuida al idioma inglés en los documentos y en las directrices editoriales de las revistas está relacionada con la búsqueda de visibilidad y prestigio internacional. No obstante, se evidencian tensiones entre los objetivos institucionales y las condiciones materiales y humanas de los equipos editoriales. Se concluye que la internacionalización de la ciencia requiere no solo acciones políticas y lingüísticas, sino también apoyo técnico y formación adecuada para que la publicación en inglés no se convierta en una barrera, sino en un puente para el intercambio de conocimientos.

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Biografía del autor/a

Talita Valcanover Duarte, Universidad Federal de Santa María (UFSM) y Universidad Franciscana (UFN), Santa María, Rio Grande do Sul, Brasil

Doctor en Letras por la Universidad Federal de Santa María (UFSM), Máster en Letras por la misma institución y profesor del curso de Letras Portuguesas e Inglesas en la Universidad Franciscana (UFN).

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