Un análisis de las discapacidades de los lectores actuales a partir de Pinocho, por Carlo Collodi
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2025.1.47271Palabras clave:
Pinocho. Manguel. Teorías de la lectura. EscuelaResumen
A partir de las aventuras de Pinocho pretendemos, a priori, no crear un pasaporte para una lectura posiblemente frívola y fácil, sino suscitar la curiosidad y las preguntas del lector a través de los conceptos de Rildo Cosson, Ana María Machado y, principalmente, Alberto Manguel con su lectura del clásico de Carlo Collodi. Esto último, utilizado como soporte teórico básico que impone a este texto su razón primaria de existencia: el paralelismo entre la formación de un lector crítico y eficiente y su capacidad para ejercer la ciudadanía más allá de los estándares del sentido común que, no pocas veces, hace sociedad. una víctima manipulada por las superestructuras del poder.
Descargas
Citas
BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. In.: BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: Editora 34, 2016.
CAMPOS. Jorge. Leitura, cognição e inferência. In: PEREIRA, V.; SILVA, A.. Leitura e cognição: teoria e prática nos anos finais do ensino fundamental. Porto Alegre: EDIPUCRS, p. 58-59, 2009.
CARROLL, Lewis. Aventuras de Alice no País das Maravilhas & Através do espelho. Tradução de Maria Luiza X. A. B. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. In: MANGUEL, Alberto. Como Pinóquio aprendeu a ler. In: Notas para uma definição do leitor ideal. Tradução de Runia Goldoni e Sérgio Molina. São Paulo: Edições SESC São Paulo, 2020.
COLLODI, Carlo. As aventuras de Pinóquio. História de uma marionete. Tradução de Gianluca Manzi e Léa Nachbin. Rio de Janeiro: DarkSide Books, 2022.
COSSON, Rildo. Paradigma da formação do leitor. In: COSSON, Rildo. Paradigmas do ensino da Literatura. São Paulo: Contexto, 2020.
DE MARCHI, Cláudia. O uso da linguagem manipuladora em textos jornalísticos e o fortalecimento do antipetismo. In: SARAIVA, Luciano Mendes; SANTANA, Wilder Kleber Fernandes de. (Org.). Educação e práticas interdisciplinares: linguagens e diálogos. v. 1. São Carlos: Pedro & João Editores, 2023. Disponível em: https://pedroejoaoeditores.com.br/ produto/educacao-e-praticas-interdisciplinares-linguagens-e-dialogos-vol-1/. Acesso em: 12 out. 2023.
FIORIN, José Luiz. A linguagem em uso. In.: FIORIN, José Luiz. (Org.). Introdução à linguística I. Objetos teóricos. São Paulo: Contexto, 2010.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. 5. ed. São Paulo: Edições Loyola, 1996.
LOURENÇO, Tânia. Escolas brasileiras ainda formam analfabetos funcionais. Jornal da USP. São Paulo, 13 nov. 2020. Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/escolas-brasileiras-ainda-formam-analfabetos-funcionais/. Acesso em: 01 maio 2021.
MACHADO, Ana Maria. A importância da leitura. In: MACHADO, Ana Maria. Silenciosa algazarra: reflexões sobre livros e práticas de leitura. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
MANGUEL, Alberto. O leitor como metáfora: o viajante, a torre e a traça. Tradução de José Geraldo Couto. São Paulo: Edições SESC, 2017.
MANGUEL, Alberto. Autor, editor, leitor. In: MANGUEL, Alberto. Notas para uma definição do leitor ideal. Tradução de Runia Goldoni e Sérgio Molina. São Paulo: Edições SESC - São Paulo, 2020.
MANGUEL, Alberto. Censura e sociedade. In: MANGUEL, Alberto. Notas para uma definição do leitor ideal. Tradução de Runia Goldoni e Sérgio Molina. São Paulo: Edições SESC - São Paulo, 2020.
MANGUEL, Alberto. Como Pinóquio aprendeu a ler. In: MANGUEL, Alberto. Notas para uma definição do leitor ideal. Tradução de Runia Goldoni e Sérgio Molina. São Paulo: Edições SESC - São Paulo, 2020.
MANGUEL, Alberto. Décima digressão. In: MANGUEL, Alberto. Encaixotando a biblioteca: uma elegia e dez digressões. Tradução de Jorio Dauster. São Paulo: Companhia das Letras, 2021.
MARSHALL, Francisco. ChatGPT, a ética e a cidade. Zero Hora. Artigo Opinião. Porto Alegre, 07 abr. 2023. Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/francisco-marshall/noticia/2023/04/chatgpt-a-etica-e-a-cidade-clg5b2hcl002s015rhtkxlqmo.html. Acesso em: 11 out. 2023
PETIT, Michèle. Ler o mundo: experiências de transmissão cultural nos dias de hoje. São Paulo: Editora 34, 2019.
PINTO, Milton José. Comunicação e discurso: introdução à análise de discursos. 2. ed. São Paulo: Hackers Editores, 2002.
PLATÃO. Crátilo. Tradução de Maria José Figueiredo. Lisboa: Instituto Piaget, 2001.
REYES, Graciela. La pragmática linguística, montesinos, Barcelona, 1994, p. 60-65. In: MOTTA, Luiz Gonzaga. Jogos de linguagem e efeitos de sentido da comunicação jornalística. Revista Estudos em Jornalismo, Florianópolis – SC, v. 1, n. 2, 2004. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/jornalismo/article/view/2077. Acesso em: 04 maio 2021. ISSN 1984-6924. DOI: https://doi.org/10.5007/%25x.
RICOUER, Paul. O mundo do texto e o mundo do Leitor. In: RICOUER, Paul. Tempo e narrativa – Conteúdo 3 – O tempo narrado. Tradução de Márcia Valéria Martinez de Aguiar. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010.
SOUZA, Jessé. A elite do atraso: da escravidão à Lava Jato. Rio de Janeiro: Leya, 2017.
VOLÓCHINOV, Valentin (Círculo de Bakhtin). Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. Tradução de Sheila Grillo. 3ª edição. São Paulo: Editora 34, 2021.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Cláudia de Marchi, Rafael Bassi
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
