En otras palabras, ¿qué significa ese texto?

La paráfrasis en la enseñanza de la comprensión de lectura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7726.2020.3.36566

Palabras clave:

Paráfrasis, Lectura, Comprensión de lectura, Metacognición, Estrategias de lectura

Resumen

Presentamos aquí los resultados de una investigación cuyo objetivo era verificar la posibilidad de enseñar la paráfrasis como estrategia para mejorar el desarrollo de la comprensión lectora, a nivel metacognitivo, de los alumnos de 9º grado de la enseñanza primaria. La metodología adoptada se compone de tres etapas de desarrollo, la primera de las cuales es un pre-test, seguida de una intervención didáctica y, finalmente, un post-test. Los datos recogidos no fueron suficientes para alcanzar el objetivo de manera satisfactoria. Sin embargo, a partir de los análisis y discusiones, se evidenciaron las dificultades de comprensión lectora de los sujetos participantes y la necesidad de ampliar los estudios sobre la paráfrasis como estrategia metacognitiva en la enseñanza de la lectura, ya que parafrasear un texto, como mostramos en nuestro estudio, requiere un largo trabajo de intervención didáctica.

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Biografía del autor/a

Pâmela Lopes Vicari, Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES), Lajeado, RS, Brasil

Graduada em Letras Português e Espanhol pela Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES).

Kári Lúcia Forneck, Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES), Lajeado, RS, Brasil

Professora no Programa de Pós-Graduação em Ensino (UNIVATES). Professora no curso de Letras (UNIVATES).

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Publicado

2020-12-11

Cómo citar

Lopes Vicari, P., & Forneck, K. L. (2020). En otras palabras, ¿qué significa ese texto? La paráfrasis en la enseñanza de la comprensión de lectura. Letras De Hoje, 55(3), e36566. https://doi.org/10.15448/1984-7726.2020.3.36566

Número

Vol. 55 Núm. 3 (2020)

Sección

Sección Libre

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