La desambiguación lexical durante la comprensión lectora en inglés como lengua extranjera
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2019.2.32529Palabras clave:
Desambiguación lexical. Comprensión lectora. Eye tracking.Resumen
El objetivo de este estudio es analizar la desambiguación lexical durante la comprensión lectora en inglés como lengua extranjera. Se sabe que para desambiguar una palabra, el lector normalmente recurre al contexto, entonces, la investigación está fundamentada teóricamente en cuestiones que se refieren a la definición de contexto, y abarca una teoría léxica denominada HQL (Hipótesis de la calidad lexical) que explica cómo las características de las palabras (aspectos fonológicos y semánticos, por ejemplo), son parte fundamental de la comprensión lectora. Este estudio forma parte de un proyecto mayor aún en marcha, aquí, sin embargo, se presenta un estudio de caso que analiza la ambigüedad de las palabras record y track en diferentes contextos de uso. Los resultados preliminares muestran que las características de las palabras, así como los diferentes tipos de contexto no están desvinculados del fenómeno de la desambiguación, pero el lector no siempre tiene ciencia que necesita desambiguar, aunque comprenda lo que ha leído.
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