Crossing of gender, race and education in the producions of black educators
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2025.1.47406Keywords:
gender, race, education, black researchers.Abstract
Based on a study that investigated the production of knowledge by three black researchers in the field of Education, this article focuses on the problematizations between gender, race and education relations. Methodologically, the research was organized based on the dissertations and theses of researchers Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, Nilma Lino Gomes and Núbia Regina Moreira, taking as inspiration the post-structuralist perspective inspired by Foucault to discuss the constitution of these researchers and black subjects, understood as the result of discursive and educational processes in a historical and cultural context. The analysis as a whole allows us to say that for these educators, gender and racial relations are educational insofar as they allow for the discussion of social struggles and the organization of black movements, in such a way that this is not a momentary work of resistance, but speaks of the need for critical and political action on a daily basis.
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