Education and the corporeity phenomenon:
the adolescent-body-being in the 21st century
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2025.1.45459Keywords:
Education, School, Body, The phenomenon of corporeity, TeenAbstract
In the school space, adolescents develop and describe their life story, their individuality and live the corporeity, which makes it possible to understand the being-in-the-world. In this direction, it is important to present reflections and problematizations that allow adolescents to share their knowledge, knowledge, concepts and conceptions, giving voice and right to show themselves as unique subjects, and in this study, highlighting the understanding that they have of the body. Given this, the aim of this article was to understand the body conception of adolescents studying secondary school in a federal public institution in the city of Santarém-Pa, and its relationship with the phenomenon of corporeity. It was based theoretically and methodologically on the assumptions of the corporality phenomenon and the data were analyzed from the Elaboration and Analysis of Meaning Units. The results allowed to understand the senses and meanings divergent and convergent with the discourse of corporality, emerging among the adolescents an understanding pauted in the cartesian model, in which the body is merely an aesthetic spectacle, ideal of perfection and beauty imposed by physical appearance, but also presented convergence with the corporality, approaching the sensible that is in the human being, that accepts the transformations that take place in this stage of adolescence, understanding as a period of transition, rediscovering itself in every moment lived, as beings of possibilities.
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