The school of political equality and the school of the psy differences: when the public education is replaced by a “special” one
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.2.20047Keywords:
Public school. Inclusion. Psychoanalysis and education.Abstract
Resorting to the theoretical universe of psychoanalysis and of the Arendtian thought, this study reflects on a paradox that involves the politics of school inclusion. The twentieth century witnessed the psychologization ofthe educational discourse and an emptying of the public dimension of the education system. During this period, the common or regular school was replaced by a “special” school “adequate” to the “student’s psychological capacity to learn”. So, the public education system aspires to operate “custom fitted” to meet the “special needs” of its students from public and special schools. In sum, this article intends to approach some of the effects of this system education for the special students.
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