Desvendando a Prática Pedagógica em História: o professor frente à história e seu ensino
Palavras-chave:
História, prática pedagógica, paradigmasResumo
Este trabalho refl ete sobre a prática pedagógica em história face às transformações ocorridas no âmbito das referências teóricas que informam aquela prática. A realização do trabalho benefi ciou-se de referências conceituais pós-estruturalistas, como Gilles Deleuze e Michel Foucault. A conclusão permitiu ver o ensino de história como uma região em transição problemática: renovam-se as referências conceituais na produção do conhecimento histórico, mas esta renovação não repercute adequadamente sobre o ensino da disciplina. Descritores – História; prática pedagógica; paradigmas.Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2008-11-27
Como Citar
Castelo Branco, E. de A. (2008). Desvendando a Prática Pedagógica em História: o professor frente à história e seu ensino. Educação, 31(3). Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/faced/article/view/503
Edição
Seção
Outros Temas




