Desafios de acessibilidade enfrentados por mulheres público da educação especial na educação superior

Resumo

A escolarização de pessoas com deficiência no Brasil foi historicamente marcada pela exclusão e marginalização, com impacto ainda mais significativo sobre as mulheres com deficiência, restringindo seu acesso à educação regular e à educação superior. Diante desse contexto, o presente estudo investigou os recursos de acessibilidade disponíveis nas instituições de educação superior (IES), com foco na eliminação de barreiras e na promoção da inclusão de mulheres com deficiência, e analisou o impacto dessas medidas no acesso aos conteúdos curriculares. Para alcançar os objetivos inicialmente traçados, valemo-nos da pesquisa descritiva e exploratória, cujos dados foram coletados via formulário virtual e analisados sob a ótica da teoria histórico-cultural. A partir das perspectivas das próprias estudantes, identificamos barreiras estruturais, pedagógicas e atitudinais, bem como lacunas na implementação das políticas institucionais de acessibilidade e no envolvimento docente. Por fim, constatamos que há uma falta de conhecimento, por parte dessas estudantes, sobre os serviços de acessibilidade disponíveis para elas e que a desigualdade na oferta de recursos pedagógicos e tecnológicos ainda representa desafios significativos para a permanência acadêmica.