A Internacionalização da Educação Superior e os desafios para o desenvolvimento sustentável

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2024.1.46477

Palavras-chave:

Educação Superior, Internacionalização, Desenvolvimento Sustentável, Conferência Mundial sobre Educação Superior, Conferência Regional de Educação Superior

Resumo

Este artigo, em um estudo exploratório de caráter qualitativo, tem por objetivo analisar a internacionalização da educação superior e os desafios para o desenvolvimento sustentável, por meio de um estudo bibliográfico e documental das conferências mundiais e regionais de educação superior, realizadas no marco da atuação da UNESCO, entre 1996 e 2024. Entre as descobertas da pesquisa destaca-se o fato de que o conceito de educação adotado pela UNESCO, encontra-se vinculado à concepção de crescimento econômico e de desenvolvimento do país. Esta visão do campo educativo encontra-se presente em quase todos os documentos publicados pelo organismo internacional. Em 2015, a ONU aprovou os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e a partir desse momento, os esforços centraram-se na consecução dos ODS e da Agenda 2030. Neste cenário, a internacionalização, em sua concepção latino-americana, ou seja, “humanista e solidária”, baseada em redes colaborativas, pode contribuir para o avanço do ODS 4, no que diz respeito à educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Nesta linha de raciocínio advinda de tensões entre globalização e regionalismo destaca-se a importância de analisar as proposições da UNESCO para a educação, que se inclinam pela realização de reformas similares nos sistemas educativos mundiais diversos e avaliar o ponto de convergência entre tais proposições globais e o respeito à soberania regional/nacional e quais são as bases para que isso ocorra.

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Biografia do Autor

Bettina Steren dos Santos, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

Bettina Steren dos Santos Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2 (***) Possui graduação em Pedagogia pela UFRGS (1989) e doutorado em Psicologia Evolutiva e da Educação - Universidad de Barcelona (1996). Atualmente em estágio pós-doutoral no College of Education, The Univesity of Texas at Austin. É professora e coordenadora do Grupo de Pesquisa "Processos Motivacionais em Contextos Educativos" da FACED/PUCRS. Coordenadora do Curso de Especialização em Psicopedagogia e é Bolsista de Produtividade em Pesquisa - PQ/CNPq. Tem experiência na área de Psicologia Educativa, com ênfase nos processos de ensino e aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: informática educativa, formação de professores, processos motivacionais, mal-estar e bem-estar docente. (Texto informado pelo autor)

Manuir José Mentges , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

Atua como Vice-Reitor da PUCRS e professor titular no Programa de Pós-Graduação em Educação. É membro de Conselhos de Administração da Rede Marista e da Rede Integrada de Colégios do Brasil Marista. Doutor em Educação, pela PUCRS. Desenvolve pesquisas na área das Ciências Humanas, com ênfase em Educação, Gestão, Internacionalização e Redes de Cooperação para a Educação Superior.

Marilia Costa Morosini, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

Professora Titular PUCRS, Coordenadora do Centro de Estudos em Educação Superior na PUCRS, Pesquisadora produtividade 1A CNPq. Doutora em Ciências Humanas, pela UFRGS, com pós-doutorado na Universidade do Texas, em Austin.

Lourdes Evangelina Zilberberg Oviedo, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

É diretora de internacionalização e diretora local do Instituto Confúcio para Negócios, na Fundação Armando Alvares Penteado (FAAP), São Paulo, Brasil. Doutora em Política e Gestão da Educação Superior, Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina. Realiza estágio pós-doutoral em Educação, na PUCRS.

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Publicado

2024-10-10

Como Citar

Steren dos Santos, B., Mentges , M. J., Costa Morosini, M., & Zilberberg Oviedo, L. E. (2024). A Internacionalização da Educação Superior e os desafios para o desenvolvimento sustentável. Educação, 47(1), e46477. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2024.1.46477

Edição

v. 47 n. 1 (2024): Volume único

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Dossiê Ensinar e aprender em tempos de globalização: do local ao internacional

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