Docência na prisão: relação professor-aluno e identidade docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.2.31938

Palavras-chave:

Docência na prisão. Identidade docente. Relação professor-aluno.

Resumo

O presente estudo busca descrever como a relação do professor com seus alunos, em situação de privação de liberdade, pode influenciar na maneira pela qual o docente constitui sua autoimagem, autoestima e realização profissional. A pesquisa contou com a participação voluntária de cinco professores da educação escolar de uma instituição prisional e com uma entrevista com a diretora da escola. Para tanto, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados entrevistas abertas e registro em diário de campo. Os resultados sugerem que a relação professor-aluno representa um elemento significativo no processo de constituição da identidade profissional dos docentes da unidade prisional pesquisada.

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Publicado

2018-09-17

Como Citar

Oliveira Duarte, A. J., & Sivieri-Pereira, H. de O. (2018). Docência na prisão: relação professor-aluno e identidade docente. Educação, 41(2), 300–312. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.2.31938

Edição

v. 41 n. 2 (2018): Dossiê – Infâncias na cidade: um diálogo com a Educação

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